Помогите малышу заговорить. Больше практики!

Для занятий по теме «Режим дня» надо специально подготовить серию фотографий: малыш спит в своей кроватке, малыш умывается, малыш кушает, малыш собирается на прогулку, малыш играет в детской, малыш купается в ванне и др. Сначала взрослый рассматривает с малышом фотографии и называет, что на них происходит. Затем взрослый раскладывает фотографии перед малышом и просит выбрать и показать нужную:

– Где Даня спит – покажи! А где Даня кушает? Где Даня купается? И т. д.

В последующем взрослый побуждает малыша к активной речи, задавая ему вопросы по фотографиям:

– Что делает Даня? А здесь что Даня делает? И т. д.

Из таких интересных фотографий можно сделать самодельную фотокнигу под названием «Мой день».

Мой дом

Для занятий по теме «Мой дом» подготовьте серию фото различных помещений квартиры, в которой живёт малыш: кухня, детская, гостиная, спальня, прихожая, ванная, туалет. Рассмотрите с малышом фотографии и назовите помещения квартиры, а также их предназначение. Можно вместе с фото походить по квартире и воочию сравнить картинку с оригиналом.

– Это кухня. На кухне мы готовим еду и кушаем. Это детская. Тут Даня играет. И т. д.

Затем разложите фотографии перед малышом и попросите показать нужные:

– Где кухня? Покажи! А где ванная комната? И т. д.

Ещё один вариант вопросов – не по названию, а по назначению помещений:

– Где мы едим, покажи. Правильно, это кухня. Мы кушаем на кухне. А где Даня играет, покажи. Правильно, это детская комната. Ты играешь в детской комнате. И т. д.

Побуждая малыша к активной речи, взрослый может построить занятия по-другому – раскладывает перед ребёнком фотографии, затем поочередно показывает на них и задаёт вопрос:

– Что это?

Используя фотографии помещений квартиры или дома, в котором живёт малыш, также можно сделать фотокнигу под названием «Мой дом».

На прогулке

Подготовьте несколько фото, иллюстрирующих то, что происходит во время прогулки малыша, – где он гуляет (во дворе, на детской площадке, в парке и т. д.) и что делает (играет в песочнице, качается на качелях, везёт машинку на верёвочке и т. д.), с кем общается и играет. Покажите малышу фотографии и побеседуйте о прогулке:

– Это детская площадка. Покажи, где Даня. Правильно, это ты. А где Маша? Правильно, вот твоя подружка. Где вы играете? В песочнице. Где твоё ведёрко, покажи. А где Машино ведёрко? И т. д.

Беседа продолжается, пока у малыша есть интерес к теме и фотографиям. В дальнейшем побуждайте малыша к активной речи, задавая ему вопросы:

– Кто это? Что это? Что делает? И др.

На даче

Если у вас есть дача, подготовьте несколько фото на даче, на которых запечатлены малыш и его близкие, а также различные объекты, знакомые и значимые для малыша, которые он хорошо помнит, например клумба с цветами, дерево, на котором висит гамак, дорожка в саду, дом и др. Рассматривая с малышом дачные фото, сначала вместе вспомните и назовите то, что вы видите на фотографиях, а затем попросите малыша рассказать про дачу и отдых за городом. Например:

– Это наш сад. Что ты делаешь в саду? Правильно, собираешь ягоды. Вкусные ягоды? Очень вкусные. Бабушка тоже собирает ягоды. Сколько ягод в ведёрке? Да, много. И т. д.

Времена года

Подготовьте четыре фотографии с изображением малыша на фоне природы в разные времена года. Постарайтесь, чтобы на фото были отражены характерные признаки сезонов, например, весной – цветущее дерево, летом – зелень, цветы и урожай, осенью – дождь и листопад, зимой – снег и зимние детские забавы. Когда в наличии будут все 4 фотографии, можно провести занятие по теме «Времена года». Рассмотрите с малышом фото и назовите сезоны и их основные признаки:

– Это осень. Осенью листья на деревьях меняют свой цвет – они теперь не зелёные, а жёлтые, красные и коричневые. А это зима. Зимой холодно. Зимой идёт снег. И т. д.

В следующий раз побеседуйте о том, что делает сам малыш в разные времена года:

– Зимой ты катаешься на санках. Летом ты собираешь цветочки. И т. д.

В дальнейшем побуждайте малыша к активной речи при помощи вопросов, например: