Посторонним В, или Земля закрыта для посещений

«Дорогие учащиеся. Помните, что на оголенном проводе можно плясать всего несколько минут. А вот на конкурсе по танцам, куда всех провинившихся отправят непременно, вам придется отплясывать целый день! Возможно, несколько дней, если сильно разозлите педагогов».

Похоже, лаборанты подсуетились, использовав объявление ректора как мотивацию для снижения градуса вандализма учащихся.

Ольга резво распахнула двери, толщиной с три моих ладони, и моему взору предстало помещение, достойное звания бомбоубежища.

Решетки на окнах из материала, похожего на застывшую вулканическую лаву, с температурой плавления в тысячи кельвинов, тяжелые деревянные и, наверняка, бронзированные столы, намертво прибитые к полу. Стеллаж и шкаф для лаборантов, больше похожие на небольшие бомбоубежища – человек на двадцать. Стройные ряды методичек, кажется, напечатанных на ватмане.

Установки впечатляли не меньше хотя бы уже тем, что располагались не на партах – на каменных возвышениях и с них не снимались.

Пояснения к агрегатам вызвали у меня смешки.

«Магазин сопротивлений. Кто сломал, вспомните, что есть еще магазин у автомата. Бегите, ребята, бегите».

«Полупроводниковый выпрямитель. Мозгов всех, кто попытается сломать установку и кривых рук каждого, кто захочет починить ее, не умеючи».

«Термопара и чайник. Помните! Преподаватель закипает раньше чайника, если видит, как разбиваются градусники. Ртути в них нет. Но красная краска не смывается. Поэтому виновника мы найдем даже через неделю и сдадим Мастгури на опыты».

«Установка для исследования стоячих волн. Стоять! Волноваться! Не сметь прикасаться к электрическим приборам!»

«Осциллограф. Последний в своей семье. Остальные ее члены умерли еще в прошлом семестре благодаря нашим дорогим студентам. Поэтому прибор пугливый и нервный. Чуть что бьется… не током – кулаками преподавателя. Вот такой он загадочный и опасный. Пленных не берет, удары наносит сразу по чувствительным местам – по самолюбию всяких там варваров, которые считают себя неуязвимыми».

Вся дальняя стена оказалась заставлена металлическими сейфами, как гигантскими гротескными кирпичами.

Таблички на них тоже не оставляли равнодушными.

«Осторожно! Здесь хранятся студенческие контрольные и рефераты! Вы открываете эти документы на собственный страх и риск. Молоко за вредность, гипноз и электрошоковая терапия после чтения данных талмудов не предлагаются. Максимум – глубокая анестезия сейфом по голове».

«Если вы разучились удивляться – вам сюда. Несколько минут чтения данных опусов – и вы разучитесь читать тоже. Сработает инстинкт самосохранения…».

«Если вам кажется, что в жизни вы уже все повидали, если вы прыгнули с тарзанки на баржу с кирпичами, сиганули с парашютом прямо на горный пик и врезались на дельтоплане в соседний – рекомендуем к чтению. Корвалол можете потом получить у лаборантки. Если он еще не закончился на предыдущих любопытствующих».

«Начав читать данные документы, следует помнить, что Ньютон, Планк, Резерфорд и другие физики, чьи законы тут описываются… уже умерли и их проблемы позади. А вот у вас еще все впереди. Экзамены у студентов, которые и написали подобные вольные изложения физических законов».

«Если вы считаете, что сочинение – задание по литературе, вы просто еще не посещали наш знаменитый на все перекрестья вуз. Сочинение – это то, что пишут наши студенты, когда требуешь от них реферат по физике. Вот где и фантастика, и ужасы, и триллер в одном флаконе. Несколько дней спать не будете. То рыдая от смеха, то плача от ужаса, что предстоит еще и принимать экзамены у этих талантливых неучей».

– И это ты еще самих рефератов не читала! – усмехнулась Оля, заметив, как я хихикаю над перлами местных сотрудников.

– Там никакого корвалола не хватит! – добавила Гульнара. – Причем, местные вовсе не глупые ребята. Просто на учебники у них аллергия, а при требовании что-то выучить наступает отек Квинке. Тут же надуваются, краснеют и… падают в обморок.

– А падают-то почему? – удивилась я.

– Обычно на этом моменте преподаватель обещает им лечение аллергии у Мастгури… – усмехнулась Оля.

– А-а-а! Ну тогда понятно!

– Ну-с! Тебе нужен инструктаж! – бодро заявила Оля.

Я было решила, что сейчас мне пояснят особенности конкретно этих установок для лабораторных работ. Хотя на вид и по назначению они мало отличались от тех, с которыми я имела дело в прежнем вузе… Возможно, обозначат специфику преподавания. Каким темам уделить особенное внимание, какие эксперименты полезны для каждой специализации… Но… я ошиблась.

Какой же физик не справится с сопротивлением… учащихся этой прекрасной науке и ускорителем частиц… в головах студентов, которые играют в телефоне вместо того, чтобы выполнять задания?

Главное в лаборатории Спецфака было не уметь пользоваться этими известными всем педагогам по физике установками, а выжить в момент, когда к тем прикасаются студенты.

Ольга лихо маршировала вдоль каменных постаментов с агрегатами и инструктировала: