Читаем Построение учебного процесса по физическому воспитанию студентов в вузе полностью

9. «Пранаяма» переводится, как «контроль над энергией человека» или же как «остановка дыхания, задержка дыхания». Йоги установили, что медленное дыхание способствует извлечению из воздуха праны, т. е. космических флюидов, а также накоплению в крови, клетках и тканях организма углекислого газа, который играет очень важную роль в жизнедеятельности организма. Существует прямая зависимость между концентрацией углекислоты в крови и интенсивностью функционирования пищеварительных желез (слюнных, поджелудочной), печени, а также желез слизистой желудка, образующих соляную кислоту. От содержания в крови углекислоты зависит поступление в ткани кислорода и т. д. Упражнения уменьшают частоту дыхания и увеличивают содержание углекислого газа в организме. Этому способствует также дозированное голодание, закаливание, массаж, самомассаж, психический покой, аутогенная тренировка, расслабление мышц, умеренная физическая нагрузка. Изменение дыхания и обмена веществ позволяет йогам жить на низкопротеиновой диете, так как концентрация углекислого газа в организме позволяет осуществить синтез необходимых аминокислот и белка, что невозможно для обычного человека, страдающего гипервентиляцией легких, ведь его дыхание глубокое и частое.

10. Цикл дыхательных упражнений пранаямы составляют четыре фазы:

1) вдох;

2) задержка дыхания на вдохе;

3) выдох;

4) задержка на выдохе.

Вдох. Суть этой фазы состоит в полном и продолжительном вдохе, который приводит к заполнению всех альвеол воздухом. Вначале она не должна превышать 5 с (или 5 ударов), а затем постепенно доходит до 10 с и больше. При правильном и медленном выполнении вдоха воздух заполняет ранее не функционировавшие альвеолы.

Задержка дыхания на вдохе. Непременное условие этой фазы – время задержки должно быть в 2 раза больше времени вдоха. Увеличивать продолжительность задержки надо постепенно, по мере нарастания тренированности. Благодаря сознательной задержке дыхания достигается максимальное восполнение альвеолярного воздуха, полнее утилизируется кислород, накапливается углекислота, которая стимулирует дыхательный центр, активизирует газообмен.

Выдох. После задержки дыхания сделайте продолжительный непрерывный выдох. Постепенно удлиняйте фазу выдоха, выдыхая малой беспрерывной струей. Это дает возможность дополнительно удалить из легких около 0,25 л воздуха.

Задержка дыхания после выдоха. Она имеет большое тренирующее значение. Благодаря этому достигается значительное кислородное голодание, организм приучается к состоянию гипоксии, что благотворно влияет на кровообращение головного мозга, сердечной мышцы, так как гипоксия ведет к расширению артерий и капилляров.

11. Характерной особенностью ритма йогендры является то, что в нем есть фаза задержки дыхания после выдоха, во время которого брюшная стенка подтягивается кверху и к позвоночнику. Такой способ дыхания называется вакуумным. Он особенно полезен при подверженности легочным заболеваниям и при нарушениях пищеварения.

Упражнение: в положении стоя выпрямите корпус. Наберите постепенно нормальное количество воздуха и сразу же начинайте выдыхать медленно, постепенно и свободно. Выдыхайте до тех пор, пока не почувствуете, что выдыхать больше нечего.

В конце максимального выдоха подтяните живот к позвоночнику так, чтобы стенка полностью втянулась внутрь. Затем закройте дыхательное горло и, не вдыхая воздух, расправьте грудную клетку и сделайте движение, имитирующее глубокий вдох. Научить сохранять такое положение в течение 5—10 с. Затем вдох, выдох и опять задержка дыхания с подтягиванием живота. Выполнять несколько раз в день.

12. Обычно всякое упражнение в дыхании йоги заканчивают очищающим дыханием, которое используется при необходимости проветрить и очистить легкие.

Очищающее дыхание возбуждает деятельность легочных клеток и сообщает силу всем дыхательным органам, способствуя сохранению их здоровья. Кроме того, оно значительно освежает весь организм.

Упражнение: сделайте полный вдох. Удержите воздух в себе в течение нескольких секунд. Сложите губы, как для свистка, но не надувайте щеки. Затем небольшими порциями с силой выдыхайте через отверстие в губах. Остановитесь на мгновение, задержав воздух, и опять выдыхайте понемногу. Повторяйте до тех пор, пока весь воздух не выйдет из легких. Когда человек устал и измотался, это упражнение очень освежит его.

Список литературы

1. АУМ: Синтез мистических учений Запада и Востока.

Терра-Терра, 1990.

2. Лебедев С. Н. Хатха-йога. Чудеса без чудес. М.: Советский спорт, 1992.

3. Суслова Н. Рашачарака Хатха-йога. Философия физического благополучия. Вып. 6. Изд. 6-е, перераб. и доп. М. 1997.

4. Афанасьев Л. А. Школа йога: восточные методы психофизического самосовершенствования. М. 1991.

6-й семестр

Модуль № 2. «Физиологическое обоснование развития двигательных качеств»

Вопросы

1. Что лежит в основе физиологического механизма формирования двигательных навыков и развития двигательных качеств человека?

2. Что лежит в основе процесса функционирования состояния и функциональных возможностей организма человека?

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.
Теория государства и права: Учебник для высших учебных заведений.

В учебнике в доступной форме рассматриваются основные вопросы общей теории государства и права, изложены научные представления о социальной природе, сущности и назначении государства и права, раскрываются обобщенные систематизированные знания о функционировании и развитии правовых явлений и институтов общественной жизни. Центральная идея книги - приоритет и обеспечение прав и свобод человека. С позиций защиты прав человека и гражданина как высшей социальной ценности рассматриваются основные положения общей теории государства и права.Издание предназначено студентам юридических вузов, аспирантам, научным работникам и преподавателям, а также всем, кто интересуется вопросами общей теории права и государства.Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 021100 - «Юриспруденция».Учебник подготовлен при информационной поддержке правовой системы «КонсультантПлюс».

Магомет Имранович Абдулаев

Учебники и пособия ВУЗов
Психология профессиональной пригодности
Психология профессиональной пригодности

Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических аспектов проблемы профессиональной пригодности человека. Излагаются сущность понятия и принципы создания системы диагностики и прогнозирования профессиональной пригодности, история развития исследований в данной области. Обосновываются теоретико-методологические положения по основным вопросам проблемы. Анализируются методические приемы создания и реализации мероприятий по определению профессиональной пригодности. Рассматриваются результаты экспериментальных исследований и рекомендации автора по некоторым научно-практическим направлениям формирования и определения профессиональной пригодности.Книга предназначена для специалистов в области психологии и физиологии труда, инженерной психологии, эргономики, студентов-психологов, а также для преподавателей кафедр психологии и студентов непсихологических вузов.2-е издание.

Вячеслав Алексеевич Бодров

Учебники и пособия ВУЗов
Античный полис. Курс лекций
Античный полис. Курс лекций

Издание представляет собой курс лекций по античному полису, написанных ведущими отечественными специалистами по данной проблематике. Курс структурирован по периодам и тематическим разделам истории древнегреческого полиса и римской гражданской общины (представлявшей собой вариант античной полисной организации). Издание предназначено для студентов-историков, изучающих древнюю историю в рамках любой образовательной программы, поскольку оно посвящено центральной проблеме современного антиковедения. Главная целевая аудитория данного пособия – студенты (магистранты) и аспиранты, проходящие профильную образовательную подготовку (специализацию) в области античной истории.

Александр Валентинович Махлаюк , Вера Викторовна Дементьева , Геннадий Андреевич Кошеленко , Игорь Евгеньевич Суриков , Сергей Юрьевич Сапрыкин

Учебники и пособия ВУЗов
Всемирная литература: Нобелевские лауреаты 1957-1980
Всемирная литература: Нобелевские лауреаты 1957-1980

Данный учебник представляет собой продолжение курса «История зарубежной литературы», изучаемого в высших учебных заведениях гуманитарного направления согласно Федеральным образовательным стандартам и образовательным программам. Кроме того, в большей части, материал учебника соответствует также стандартизированным принципам курса «Литература». Учебник освещает основные этапы жизни и творчества выдающихся писателей мира, делая упор на художественные особенности и мастерство. В учебнике сделана попытка охватить наиболее яркие произведения нобелиатов. Учебник написан доступным языком. Материал расположен в связи с хронологией событий, связанных с вручением Нобелевской премии по литературе. Кроме того, в книге содержатся отрывки из произведений, речей нобелиатов. Одной из важнейших частей книги является список литературы, список художественных текстов, вопросы для самостоятельной подготовки к экзаменам и зачетам. «Всемирная литература: Нобелевские лауреаты (1957-1980). Иллюстрированный учебник для студентов высших учебных заведений гуманитарного направления (бакалавриат, магистратура)» представляется полезным не только для студентов и преподавателей высших учебных заведений, но и для всех, интересующихся историей мировой литературы.

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов