Позитивная дисциплина. Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем

8. Шаги на пути к самосовершенствованию:

____________________________________

____________________________________

Глава одиннадцатая Обзор приемов и их сочетаний

Большинство принципов воспитания, описанных в этой книге, требуют понимания и применения основных понятий и приемов, находящихся в распоряжении взрослых. Объединяя их, мы получаем прекрасный набор инструментов воспитания, способный помочь детям в развитии характеристик, полезных им в жизни. Не существует единственного средства, которое сработает с каждым ребенком в любой ситуации. Удобнее иметь широкий выбор таких средств. Многие приемы, представленные в этой главе, уже упоминались в предыдущих. В десятой главе вы найдете новые примеры взаимодействия «взрослый – ребенок», касающиеся некоторых сложных ситуаций. Кроме того, вы узнаете о том, как важно использовать несколько приемов одновременно.

УЕДИНЕНИЕ В ВАННОЙ

Мы уже много раз говорили о важности позитивного тайм-аута – времени на то, чтобы остыть. Помните, что цель такого «остывания» состоит в том, чтобы подождать, пока вы снова не начнете мыслить рационально, поскольку нежелательно начинать искать решение проблемы в состоянии активации рептильного мозга. В таких случаях лучше выйти из конфликта и немного переждать. Полезно помнить, что такие периоды необходимы не только детям, но часто и взрослым.

Прежде чем на время выйти из конфликта, объясните детям, что вы собираетесь делать и почему. (Маленькие дети все поймут по вашим действиям без слов.) Можно рассказать о своих планах на семейном собрании или в личной беседе с ребенком. Можете сказать: «Если мне будет тяжело, я пойду куда-нибудь, успокоюсь, приду в себя, и тогда мы сможем найти решение, уважительное для всех нас». Это хороший пример для детей того, как нужно действовать им самим.

Ванная комната – отличное место для родителей, где можно успокоиться и прийти в себя. Технику ванной комнаты предложил Дрейкурс. Ванную он выбрал потому, что во многих домах только в ванной есть замок. Если вам часто приходиться там уединяться, чтобы успокоиться, можно повесить специальную полочку с книгами, журналами, плеером. Можно не продолжать – вы сами все понимаете.

Некоторые родители предпочитают принять душ, прогуляться или сходить в магазин, если есть с кем оставить детей. Кому-то остановить конфликт поможет заранее оговоренный с детьми сигнал: подергивание волос или взмах рукой, которые будут означать, что вы на грани, или станут знаком перемирия.

Очень важно уважительно предупредить ребенка о том, что вам нужно побыть одному. Можно сказать: «Мне нужен перерыв, чтобы прийти в себя. Когда мне станет лучше, я и вести себя буду лучше». Убедите детей, что вы уходите не потому, что хотите избавиться от них, а для того, чтобы прийти в себя, потому что вам известно: когда всем хорошо, проблема решается в атмосфере взаимоуважения и сотрудничества.

ЧТЕНИЕ РОМАНА

Поскольку учителя не могут оставить детей одних в классе, один из возможных способов на время выйти из конфликта с учеником и успокоиться – это сесть отдельно и почитать какую-нибудь книгу, желательно роман. (Некоторые учителя считают этот прием очень эффективным, но многим этот прием не подходит. Используйте его, если вам он кажется действенным.)

Обязательно предупредите детей о том, что будете использовать этот прием. Скажите им, что ваша работа – учить, а их работа – учиться. Если они плохо выполняют свою работу, вы не можете выполнять свою. Поэтому теперь, когда они будут нарушать дисциплину и вы не сможете продолжать свою работу, вы будете брать книгу и читать до тех пор, пока дети не дадут вам знать, что они готовы продолжать урок.

Некоторые учителя не любят этот прием, потому что им сложно выдержать временный период, когда перед значительным улучшением ситуации наступает заметное ухудшение. Ученики будут часто нарушать дисциплину, проверяя границы дозволенного. Тем не менее вскоре дети успокоятся и дадут учителю знать, что готовы работать дальше. Во многих классах ученики не проверяют никаких границ. Они просто не осознаю́т неуважительности своего поведения, пока не замечают, что учитель читает книгу. Как только дети замечают этот невербальный намек, они сразу успокаиваются.

Данный прием эффективен только в том случае, если его использует учитель, пользующийся уважением у детей, вызывающий у них восхищение. Также прием отлично срабатывает в начальных классах. Прием может быть неэффективен с подростками, которых больше волнует одобрение сверстников, а не взрослых.

Мистер Расмуссен, учитель детей с особенными потребностями четвертых, пятых и шестых классов, получил разрешение директора выходить из класса, когда ученики нарушают дисциплину. Сначала он объяснил детям, что будет выходить из класса каждый раз, когда они не готовы учиться. Дети должны прийти за ним в учительскую, когда будут готовы. В этот же день ученики вели себя так шумно, что он не мог их перекричать. Учитель и его помощник взяли свои кофейные кружки и вышли из класса.