Позитивная дисциплина. Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем

Вы когда-нибудь замечали, как быстро дети готовы нас простить, если мы признаем свою вину перед ними? Вы когда-нибудь извинялись перед ребенком? Если да, то что ребенок сказал вам в ответ? Я задаю этот вопрос на лекциях, которые читаю по всему миру, и ответ обычно универсален. «Все нормально, мамочка (папочка, учитель)!» Безусловно, дети могут злиться и обижаться в ответ на неуважительное поведение (и взрослые, скорее всего, заслуживают этого), но очень недолго. Они быстро и великодушно вас прощают, стоит только сказать: «Извини меня».

Первые две П-стадии на пути преодоления страха перед ошибкой (признание и примирение) создают чудесную предпосылку для третьей: стадии принятия решения. Поиск решения в атмосфере враждебности обречен на провал.

Как и большинство взрослых и детей, я не всегда поступаю правильно, даже если знаю, как нужно поступать. Для всех нас свойственно попадать в плен эмоций и терять здравый смысл (который противостоит быстрым решениям рептильного мозга). Зачастую мы поступаем бездумно тогда, когда необходимо хорошенько подумать. Вот что мне особенно нравится в позитивной дисциплине: сколько бы ошибок я ни совершила и какой бы хаос в моей жизни они ни вызвали, я всегда могу вернуться к основным принципам, извлечь из ошибок ценный опыт, устранить последствия хаоса, так что все станет еще лучше, чем было до совершения ошибок.

Поскольку я совершаю много ошибок, три П-стадии преодоления страха перед ошибкой – один из моих любимых принципов. Вот мой самый показательный пример.

Однажды я сказала своей восьмилетней дочери: «Мэри, ты просто избалованная девчонка!» (Неужели в этих словах есть доброта, строгость, уважение достоинства ребенка?)

Мэри, которая уже была знакома с П-стадиями, парировала: «И не говори после этого, что тебе стыдно и ты просишь прощения!»

Бездумно, на эмоциях я сказала: «Не волнуйся, не попрошу!»

Мэри закрылась у себя в комнате, хлопнув дверью. Ко мне постепенно вернулся здравый смысл, я поняла, что натворила, и пошла к ней извиняться. Она все еще злилась и не была готова меня простить. У нее как раз было под рукой одно из ранних изданий «Позитивной дисциплины», и я застала ее за подчеркиванием определенных строк толстым черным карандашом. Заглянув через плечо, я увидела, как она написала на полях в столбик: «лгунья».

Покидая комнату, я думала: «Боже мой, наверняка однажды на книжном рынке появится новый бестселлер-разоблачение под названием „Милая мамочка“». Я поняла, что совершила большую ошибку.

Минут через пять Мэри сама подошла ко мне, робко обняла и проговорила: «Прости меня, мамочка!»

Я сказала: «Милая, и ты меня прости! Я назвала тебя избалованной девчонкой, но на самом деле это я вела себя как избалованная девчонка. Я расстроилась из-за того, что ты потеряла контроль над своим поведением, но и я потеряла контроль над собой. Извини, пожалуйста».

Мэри сказала: «Все нормально, я ведь вела себя как избалованная девчонка».

Я ответила: «Ну, мне понятно, чем я тебя спровоцировала на такое поведение».

Мэри сказала: «А мне понятно, что я натворила».

Я проходила через это много раз. Когда взрослые берут на себя ответственность за свой вклад в конфликт (а в каждом конфликте, как известно, минимум две стороны), дети обычно перенимают их модель поведения и тоже берут ответственность за свои действия. Дети учатся ответственности, когда у них есть пример ответственности.

Спустя несколько дней я услышала, как Мэри, разговаривая с подругой по телефону, сказала: «Ох, Дэбби, ну и глупая же ты!» Но она тут же поняла, что поступила плохо, и сказала: «Прости, Дэбби. Когда я называю тебя глупой, я сама поступаю глупо».

Мэри хорошо усвоила принципы трех П-стадий и научилась не бояться ошибок, которые могут стать источником ценного опыта.

8. Убедитесь, что ребенок правильно считывает ваши проявления любви

Миссис Смит, воспитывающая дочь одна, однажды обратилась за помощью. Мать стала подозревать, что ее дочь Мария пристрастилась к наркотикам. В шкафу дочери миссис Смит обнаружила упаковку баночного пива. Она взяла Марию за руку, подвела к находке и спросила: «Что это такое?»

По тону миссис Смит можно было легко догадаться, что ее не очень-то интересовал ответ. Вопрос сам по себе был заготовленной ловушкой и инструментом унижения. Как только он прозвучал, между матерью и дочерью возникла атмосфера отчуждения и враждебности.

Ответ Марии был полон сарказма: «Кажется, это упаковка пива, мама».

Напряжение нарастало. Миссис Смит сказала: «Не умничай, взрослая дамочка! Выкладывай все как есть!»

Мария, теперь с неподдельной кротостью в голосе, ответила: «Мама, я не понимаю, о чем ты».

Теперь миссис Смит была готова раскинуть сети. «Это пиво я нашла у тебя в шкафу, милочка. Объясни, будь добра».

Мэри на ходу придумала ответ: «Ах, это! Я и забыла вовсе! Это я для друга припрятала».

Мать язвительно воскликнула: «Ну конечно! И ты думаешь, я в это поверю?»

Мария озлобленно крикнула: «Да мне плевать, поверишь ты или нет», – и вышла из комнаты, хлопнув дверью.