Позитивная дисциплина. Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем

Как мы уже говорили во второй главе, дети хорошо воспринимают окружающий мир, но не очень хороши в интерпретации воспринятого. Это подтверждается и в ходе изучения старшинства в семье. Истинное положение вещей не так важно, как его интерпретация ребенком, так как на ней основано детское поведение. Дети одной позиции старшинства в семье обычно формируют схожие представления об окружающих и о том, как себя вести, чтобы чувствовать себя на своем месте и быть значимым. Вот почему люди, занимавшие одну и ту же позицию в семье по старшинству (старший, средний, младший, единственный ребенок), часто имеют схожие характеры и модели поведения.

Безусловно, очередность в семье не объясняет весь механизм развития личности, однако имеет для него важное значение. Есть много других теорий, которые помогают понять различия и сходства в характере и поведении людей. Одной из таких теорий является теория девяти темпераментов, предложенная Стеллой Чесс и Александром Томасом[7]. Они обнаружили, что люди рождаются с определенными характеристиками, которые остаются с ними на протяжении всей жизни. Данные характеристики и их связь с теорией позитивной дисциплины подробно рассматриваются в книге «Позитивная дисциплина для дошкольников»[8]. Теория приоритета образа жизни, разработанная израильским психологом Нирой Кфир, предлагает другой ключевой фактор, определяющий развитие личности ребенка. Эта теория описывает то, как взрослые выбирают приоритетом своего образа жизни контроль, удовольствие, превосходство или комфорт, и именно один из приоритетов обуславливает модель поведения человека, особенно в стрессовой ситуации. В десятой главе мы поговорим о том, как данные приоритеты могут повлиять на некоторые решения и модели поведения ребенка.

Целью знакомства с моделями поведения в соответствии с позицией старшинства в семье (а также со всеми теориями, упомянутыми выше) ни в коем случае не является формирование стереотипов о детях и тем более навешивание каких-либо ярлыков. Это знание, скорее, призвано помочь нам лучше понять самих себя и наших детей, чтобы наладить с ними максимально эффективные отношения.

СТАРШИЕ ДЕТИ

Сходства между старшими детьми из разных семей наиболее предсказуемы, поскольку у этой позиции старшинства наименьшее количество вариаций. Так, есть множество различных комбинаций для позиции среднего ребенка, например средний из трех или один из средних из семерых детей. Младшие дети также имеют более-менее предсказуемые сходства. Единственные дети обычно имеют общие черты со старшими или с младшими детьми, в зависимости от того, балуют их, как в других семьях младших, или прививают чувство ответственности, как это принято со старшими детьми.

Старшие дети вовсе не обязательно делают одинаковые выводы из определенных ситуаций и далеко не все похожи, точно так же как и средние, и младшие, и единственные дети в семье. Мы все уникальны, и у нас столько же отличий, сколько общих черт с другими людьми. Тем не менее очередность рождения обуславливает наличие некоторых общих характеристик.

Перед тем как продолжить чтение, закройте глаза и подумайте, какими несколькими словами вы бы описали знакомых вам старших детей в семье, средних и младших. Характеристики для старших детей, скорее всего, легче приходят на ум: ответственный, лидер, властный (хотя многие старшие на самом деле хотят, чтобы другие старались не только для них, но и для себя тоже), перфекционист, критичный (к себе и к другим), конформист, организованный, конкурирующий, независимый, не любит рисковать, консервативный. Поскольку старшие дети появляются в семье первыми, они часто формируют ложное представление о том, что обязаны быть первыми или лучшими в чем-либо, чтобы быть значимыми для окружающих. Это может проявляться по-разному. Для некоторых, например, важно первыми справиться с заданием, даже если оно выполнено небрежно. Другие, наоборот, сдадут задание последними, так как используют все возможное время для того, чтобы результат был лучше, чем у других.

МЛАДШИЕ ДЕТИ

Первая характеристика, которая приходит на ум для описания младших, – слово «избалованный». Многих младших детей в семье балуют, причем как родители, так и старшие дети. Поэтому они легко приходят к выводу о том, что необходимо и дальше манипулировать окружающими и заставлять других удовлетворять их потребности. В этом случае младшие чувствуют свою значимость. Обычно младшие умело используют свое обаяние для того, чтобы близкие все делали за них. Часто младшие дети очень творческие и веселые. Большая часть их творческого потенциала, энергии и ума, однако, направлена на то, чтобы повысить свою значимость путем манипуляций.

Нередко встречаются и такие ситуации, когда младшие оказываются в сложном положении: их балуют и выделяют родители, но недолюбливают старшие дети.