Позитивная дисциплина. Как помочь детям развить сознательность, ответственность, навыки сотрудничества и решения проблем

Ребенок, возможно, отметит: «А, ну да. Нужно убрать все со стола».

Можно продолжить так: «Правильно. А что с плитой? А что делать дальше со столом и другими поверхностями, после того как все с них убрать?»

Используя метод наводящих вопросов, вы также даете ребенку время попрактиковать навык, заставляете ребенка задуматься над тем, как решить проблему. Все это очень воодушевляет. А иногда лучший способ воодушевить ребенка – просто его обнять.

ОБНИМАЙТЕСЬ С ДЕТЬМИ

Во многих случаях взрослые могут помочь детям изменить поведение к лучшему лишь тем, что переключат внимание с плохого поведения на скрытую его причину – упадок духа и нехватку воодушевления. Молодой отец приходил в отчаяние от постоянных истерик четырехлетнего сына. Упреки и наказания только усугубляли истерики. На семинаре для родителей молодой отец узнал, что ребенок, который ведет себя плохо, – это подавленный ребенок и что воодушевление – лучший способ справиться с проблемным поведением. Идея показалась отцу не слишком удачной, он думал, что это будет поощрять плохое поведение. И все же он решил проверить гипотезу о том, что дети ведут себя лучше, когда начинают лучше себя чувствовать.

Во время очередной истерики сына отец присел на колено и крикнул так, чтобы перекричать орущего сына: «Я хочу обняться!»

Сын перестал кричать и, все еще всхлипывая, переспросил: «Что-что?»

Отец снова крикнул: «Хочу обняться!»

Почти не плача, ребенок спросил: «Прямо сейчас?»

Отец ответил: «Да, прямо сейчас».

Сын, казалось, был просто ошеломлен. Тем не менее истерика прекратилась, и он, все еще с неохотой, сказал: «Ну ладно». И, оставаясь скованным и сжатым, обнял отца. Скоро и скованность исчезла, и они обнялись по-настоящему, так тепло, как это только возможно.

Через какое-то время отец сказал: «Спасибо! Мне это было очень нужно».

«Мне тоже», – сказал сын, готовый расплакаться от радости.

Помните о том, что для любого навыка нужно время. Иногда просьба обняться может не сработать, так как ребенок слишком расстроен, чтобы обниматься или вообще воспринимать любую попытку воодушевления. Но вы все равно можете пытаться. Если ребенок не хочет вас обнять, можно сказать ему: «Давай все же обнимемся, когда ты будешь готов к этому», а затем оставить ребенка одного. Большинство родителей отмечают, что в таких ситуациях ребенок вскоре приходит обниматься.

Иногда взрослые спрашивают: «А что потом, после объятий? Как быть с плохим поведением?» Часто такого момента воодушевления бывает достаточно, чтобы ребенок прекратил вести себя плохо, и больше ничего не требуется делать. Бывают моменты, когда объятия способствуют установлению воодушевляющей атмосферы, в которой дети могут и хотят научиться чему-то новому. Это прекрасная возможность попрактиковать полезный навык, задать наводящие вопросы, предложить ограниченный выбор, перевести внимание ребенка на что-нибудь конструктивное, вовлечь его в совместный поиск решения проблемы.

Еще один чудесный способ воодушевить ребенка – помочь ему почувствовать себя нужным, сделав что-нибудь полезное. Например, дать детям почувствовать, как они полезны вам тем, что поднимают вам настроение, согласившись просто обняться. Разумеется, выгода еще и в том, что настроение поднимается и у них самих.

Не забывайте: ребенок, который ведет себя плохо, – это подавленный ребенок. Чересчур много взрослых считают, что дети должны заплатить за то, что они натворили, болью, стыдом и чувством вины (другими словами, их нужно наказывать). А вы просто попробуйте их обнять.

Если ни один из описанных выше приемов не работает, скорее всего, вы с ребенком находитесь в самом разгаре конфликта или в плену порочного круга мести, что только усугубляет упадок духа. Скажите ребенку, что ошиблись, попросите его о помощи. Признание собственных ошибок – один из самых воодушевляющих приемов, доступных вам.

ТОЧКА ЗРЕНИЯ РЕБЕНКА

Отличный способ понять точку зрения ребенка – постараться припомнить собственное детство. Закройте глаза и вспомните моменты своего детства. Вспомните какой-нибудь инцидент между вами и взрослым дома или в школе, после которого вы чувствовали себя подавленным, непонятым, униженным, заложником несправедливости и т. д. Проживите эту ситуацию заново. Припомните точно, что произошло и что вы чувствовали. Проживите те чувства заново.

Затем, все еще с закрытыми глазами, припомните другой случай из детства, когда вы чувствовали, что взрослый вас воодушевляет, понимает, ценит, считает особенным, вдохновляет на хорошие поступки. Проживите и эту ситуацию. Вспомните в подробностях, что произошло и что вы чувствовали. Проживите те чувства заново.