Познание. Продолжение.

Здесь следует заметить, «тупо» в данном случае – не относится к слоям ментальности и ума. В среде темных дэвов очень часто это слово упоминается в особом контексте. Тупо эквивалентно – не ведет к желаниям. А умно = предательству, лжи, эгоистической подлости и ведет к эмпатичным желаниям. И тогда получается парадокс, в таком обществе, скажем – разрабатывать инженерные чертежи – очень тупо, потому что это не ведет к желаниям напрямую. Темные дэвы породили такой терминологический шедевр как «тупой ученый». Вообще, темные дэвы второго подвида очень склонны к, соответственно, темной сатире. Но опять же – к сатире особой. Это способ экспансии. Почему? Да очень просто, если не удалось прямо остановить нежелательный рисунок возбуждения, можно попробовать убедить других, что от него возбуждаться не стоит. А самый простой способ – выставить представления в невыгодном свете, представить их в нежелательном свете. Именно с этим зачастую и связана подтасовка основы. Скажем, кто-то ездит на красивой колеснице, а дэв завидует, что окружающие возбуждаются. Нужно показать, что узоры на колесах – смешны, цвет – нелеп, а сама езда – тупа, то есть не ведет к исполнению эмпатичных желаний особо.

Сети эмпатии дэва вполне можно описать и самым прямым образом, исходя из формальной логики. Он манит возбуждением желаний. Девушка пытается показать – вы только посмотрите, как я желанна!

Но вдруг, деяния дэва будто натолкнулись на стену. И у него спрашивают – а итог ваших действий, покажите, пожалуйста, насколько природа процветает от них? И дэв сбиваясь, лжет – ну да, процветание там, там – может, коровки выпасются где-то. А это все я. И убегает побыстрее, думая: «что-то я перестал возбуждаться, надо обходить такие ситуации стороной».

Постепенно блокируются все направления темной экспании. Теперь дэв на этапе сохранения. Но для дэвов слой темной эмпатии – это жизнь желаний, ведь любые свойства – суть жизнь, метаболизм [1]. Поэтому когда речь идет о дэвах, данный этап (для всех подвидов) – очень похож на стремление к выживанию. Помните в американских фильмах, выживание – одна из главных сюжетных линий, причем даже тогда, когда, собственно, речь о физической опасности в опеке и не идет. И фраза на английском «я просто хочу выжить» – удивительно часто встречается в этих фильмах.

И теперь дэв сохраняет, экономит имеющийся масштаб темной эмпатии. Он манипулирует той территорией желаний, которую успел захватить до перехода на этап сохранения. То есть дэв пытается хозяйствовать на этой территории. Но на самом-то деле территория изначально вовсе не работает на темную эмпатию да и не должна, кроме того, там присутствуют и другие личности и их желания и их свободы. Дэв воспринимает это очень болезненно. Ведь они мешают, отнимая имеющуюся территорию возбуждения желаний. Ему бы и хотелось поспать в спальне на острове, в белой сказке, и чтобы все по полной. Но это уже не экспансия. Дождь не пошел, когда хотелось, и брызг пены на море нету. Сильные желания не получились . Высшие силы блокируют темную эмпатию, кроме того, все больше активен разрушающий хаос [2]. Да и вон, кто-то хочет других возбуждений и мешает раздольям. И если дэв и темный и высокомерный, вплоть до ярости [1] – то он становится очень характерным тихим подлецом.

На пятом курсе института я читал лекции в одном из лицеев. Собственно, такой лицей – это обычное ПТУ. И заметил один интересный нюанс. На несколько классов обязательно находился ученик, ведущий себя весьма специфически. Еще несколько классов – еще один такой же. Еще пара потоков учеников – еще такая же личность. Их поведение будто под копирку, практически одинаковое.

Такой ученик – сын богатых родителей. Есть некоторые закономерности бытия, в соответствии с которыми даже у темных дэвов в проявленных аспектах иногда бывает достаточно хорошая карма. Так вот, он сын богатых родителей, поэтому руководство лицея относится к нему снисходительно. И этот ученик на уроках корчит рожи, играет на парте в куклу, сделанную из носового платочка, веселя своих одноклассников. Все вроде бы безобидно, но… на переменках он черкает в тетрадках учеников, пока никто не видит. Подставляет одноклассников, ябедничает, а милые ужимки перемежаются сильными вспышками агрессивного поведения. Причем с оглядкой – чтобы безнаказанно было. Почему? Да потому что он возмущен и в ярости, что другие тоже имеют свои, другие раздолья и желания, да еще на его территории.