Практическая стилистика

Анализ результатов экспериментов с предложениями, относящимися к третьей из рассматриваемых схем АХВ, показал, что почти во всех случаях читающие объединяют при Первоначальном восприятии компонент X с предшествующим претендентом А, а не с последующим В. Эта зависимость формулируется так. Каждое слово, которое может быть объединено в предложении или с предыдущим словом, или с последующим, объединяется при первоначальном восприятии с предыдущим словом, даже если пишущий относил его к последующему.

Позиционная классификация отвлекается от того, какой частью речи выражен двуплановый компонент — местоимение ли это который, причастие ли и т. д. Позиционная классификация учитывает только грамматическую сочетаемость слов и их взаимную позицию. Однако за счет отхода от единичного приобретается широта охвата принципиально однородных фактов.

На основе позиционной классификации составлены общий прием распознавания ошибочной смысловой связи слов и общий прием ее устранения.

1.3.3. Схема действий по выявлению ошибочной смысловой связи слов (распознающий алгоритм).

1. Обратить внимание на то, в каком месте предложения непроизвольно возникает неверный (часто курьезный) смысл. Установить, объединением каких двух, обычно смежных, элементов он вызван, т. е. найти ошибочную смысловую связь слов.

Подчеркнуть оба ее элемента одной чертой каждый, соединить их сверху дужкой и перечеркнуть ее посредине маленьким косым крестиком, указывая тем самым, что эта связь ошибочна.

2. Отправляясь от одного из выявленных элементов ошибочной смысловой связи слов, установить, с каким словом (словосочетанием) в предложении он действительно связан — найти ему «пару», т. е. установить правильную, авторскую смысловую связь.

Подчеркнуть оба ее элемента одной чертой каждый и соединить их дужкой без крестика. При этом один из элементов оказывается (всегда!) подчеркнутым дважды: он входит и в ошибочную, и в правильную смысловую связь.

Пример работы по распознающему алгоритму.

«На правлении обсуждался вопрос о подготовке к севу лошадей».

1. Обращая внимание на неверный смысл, который сам собой возникает при восприятии предложения (сев лошадей), устанавливаем, объединением каких двух элементов он вызван. Подчеркиваем эти элементы одной чертой каждый и соединяем их сверху дужкой с крестиком.

Находим, с каким элементом действительно связано слово «лошадей». Очевидно — «о подготовке» (автор хотел сказать о подготовке лошадей к севу). Подчеркиваем оба элемента правильной смысловой связи одной чертой каждый и соединяем их сверху дужкой. При этом элемент «лошадей» оказывается подчеркнутым дважды: он входит и в ошибочную и в правильную смысловую связь (и к нему соответственно подходят две дужки):

Продолжением анализа может быть расстановка над подчеркнутыми элементами буквенных символов. Обозначим элемент, подчеркнутый двумя чертами, символом X, а претенденты на смысловую часть с X (подчеркнутые одной чертой) обозначим соответственно их последовательности в предложении: А — левый (первый) претендент, В — правый (второй). В результате, как отмечалось, всякий раз получится одна их трех буквенных схем, символизирующих расположение структурных элементов конструкции: АВХ, АХВ, ХАВ.

Итог анализа приведенного выше примера:

Предупреждение.

Начинать анализ всегда надо с выявления ошибочной смысловой связи слов, подчеркивая оба ее элемента одной чертой каждый, и лишь затем переходить к установлению правильной смысловой связи слов, также подчеркивая оба ее элемента одной чертой каждый. Если же вы попытаетесь сразу находить правильную смысловую связь слов (а не ошибочную), то во многих случаях будете блуждать в потемках: ваши поиски или закончатся безрезультатно, или дадут неверный результат, или, даже отыскав правильную смысловую связь слов (выделив в предложении оба ее элемента), вы будете пребывать в неуверенности, сомневаться в том, правильно ли решили эту задачу, потому что будет неизвестно, правильную связь того ли элемента вы искали.