Практическая стилистика

В тексте 6 ошибок. 1. «Нет ничего общего в сочетании этих слов» — не та мысль (ср.: это невозможное сочетание слов). 2. «Казалось бы… вроде» — тавтология. 3. «Одно исключает другое», «они обычно несовместимы» — тавтология. 4. «Нарушили понятие» — невозможное сочетание слов (ср. нарушили традицию). 5. «Взаимоисключающее понятие» (одно!) — не может быть.

2. Во втором абзаце — тавтология: «для дальнейшего изучения образа жизни нового племени… провести детальное изучение жизни этого племени». Тот же самый материал, переданный ТАСС, газета «Известия» (04.06.1974) опубликовала в отредактированном виде: первая строчка второго абзаца опущена (при этом исключено неточное выражение «нового племени»), «индийское (?) племя» правильно названо индейским, заглавие «Неизвестное племя» заменено более содержательным Белокожие индейцы, в последнее предложение введены оценочные слова этого загадочного для науки племени.

Упражнение 9. Вычеркните лишнюю часть рассказа-миниатюры.

1. И тому, и другому.

Придя в церковь, старуха-крестьянка поставила две свечки перед изображением архангела Михаила, поражающего дьявола в образе дракона. При этом она одну свечку поставила перед архангелом, а вторую — перед драконом.

— Что вы делаете, добрая женщина? — спросил кюре, увидевший это.

— А как же, отец мой, ведь неизвестно, куда я попаду в рай или в ад; так что на всякий случай не мешает поставить по свечке и тому, и другому (Сила проповеди: Из французского и американского фольклора. М., 1967. с. 15).

2. Мудреца спросили:

— Почему ты мало говоришь и много слушаешь?

— Потому что мне даны два уха и один язык, — ответил тот, — значит, надо слушать вдвое больше, чем говорить! (Персид.) (Пермяков Г.Л. Избранные пословицы и поговорки народов Востока. М., 1968. с. 351).

3. Однажды Архимед влез в ванну, наполненную до краев водой. Часть воды при этом пролилась на пол.

«Проклятье! — воскликнул Архимед. — Сейчас соседи снизу прибегут, крича, что их заливает».

4. Вот что значит джиу-джитсу.

В префектуру города Осака пришла маленькая хрупкая женщина госпожа Ниамбо и привела огромного верзилу с искусно связанными руками. Последний пытался полюбезничать с ней, но был сбит с ног двумя приемами джиу-джитсу, связан и доставлен в полицию (Пестрые факты. М., 1960. с. 43).

5. Сэр! Как вы смеете?

— Послушайте, прошу, подержите мою лошадь.

— Сэр! Я — член конгресса!

— Не важно! У вас вид честного человека. Рискну. (Колпакчи М.А. Дружеские встречи с английским языком. Л., 1978. с. 264).

Упражнение 10. Действительно ли это многословие?

«Многословие возникает в результате художественно неоправданной перифрастичности, повторов, употребления ничего не прибавляющих к содержанию высказывания слов, близких к местоимениям: определенный, известный, некоторый, многие, целый ряд, например, в таких контекстах: работа представляет определенный интерес, добились известных успехов, в некоторых вопросах сам автор не разбирается, многие положения остались нераскрытыми, целый ряд вопросов не разрешен» (Лившиц В.А. Практическая стилистика русского языка. М., 1964. с. 41).

Ключ. По мнению автора цитируемого учебного пособия, в приведенной фразе Работа представляет определенный интерес слово определенный следует опустить. Но ведь определенный здесь означает «некоторый». Одно дело сказать: «Работа представляет интерес» (тогда уж лучше — работа интересна), и совсем другое дело: представляет определенный интерес. В первом случае работе ставят «пять», а во втором — «три». Неужели это одно и то же?

Аналогично во фразе Добились известных успехов. Известных здесь означает «некоторых». И уж, конечно, лучше добиться успехов (значит, глобальных), чем добиться известных успехов (читай: лишь некоторых, частичных). Нельзя так просто вычеркивать слово, которое несет ограничительный смысл, вычеркивать его только на том основании, что вне контекста значение этого слова представляется несколько неопределенным и оно поэтому, как кажется автору учебного пособия, «ничего не прибавляет к содержанию высказывания». Прибавляет! А вернее сказать убавляет. И еще как! Наверно, автору учебного пособия будет небезразлично, если в рецензии на его труд в одном случае скажут, что он добился успеха, а в другом — известного успеха.

Упражнение 11. Согласны ли вы с предложенной правкой?