Практикум по написанию рецензии на итоговом экзамене по русскому языку

№	Критерии оценки сочинения	Нормативы оценки (баллы)
II	Речевое оформление сочинения
К5	Смысловая цельность и композиционная стройность: а) Работа учащегося характеризуется смысловой цельностью и композиционной стройностью, логичностью, продуманной последовательностью, связностью изложения; допускается не более одного нарушения абзацного членения текста.	3
	б) Работа учащегося характеризуется смысловой цельностью, но имеются отдельные нарушения последовательности, связности изложения (не более двух) и/или более одного нарушения абзацного членения.	2
	в) В работе учащегося просматривается коммуникативный замысел, но имеются нарушения логики и/или более двух нарушений последовательности и связности изложения.	1
	г) В работе учащегося отсутствует смысловая цельность, логика и связность изложения; связного высказывания (текста) фактически нет.	0
К6	Точность, богатство и выразительность речи: а) Работа учащегося характеризуется точностью выражения мысли, богатством словаря, разнообразием грамматических форм, уместным использованием выразительных средств языка.	2
	б) В работе учащегося имеются отдельные несоответствия указанным выше критериям.	1
	в) Работа учащегося отличается неточностью выражения мысли, бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.	0
III	Грамотность
К7	Орфографические ошибки: а) Нет или 1; б) 2-4; в) Более 4.	210
К8	Пунктуационные ошибки: а) Нет или 1; б) 2-5; в) Более 5.	210
К9	Грамматические ошибки: а) Нет или 1; б) 2-4; в) Более 4.	210
К10	Речевые ошибки и недочеты: а) Не более 2; б) 3-5; в) Более 5.	210
	Максимальное количество баллов за всю письменную работу (К1 — К10).	22

Критерий 2. Правильность фактического материала

В сочинениях встречаются несколько видов фактических ошибок:

— подмена понятий, фактов, приводимых в исходном тексте, другими; их искажение;

— неверная характеристика примера, явления, о котором идет речь в тексте;

— неверная характеристика средств выразительности;

— изложение фактов, не упоминающихся в исходном тексте (фактов фонового характера), которые учащиеся уместно или неуместно используют в развернутом ответе (факты биографии автора или героя текста, даты, фамилии, авторство называемых произведений).

Наиболее грубыми (для данного вида работы) нужно считать ошибки первого типа, наименее грубыми — последнего.

Критерий 3. Языковой анализ исходного текста

Учащийся должен увидеть и объяснить роль наиболее характерных для данного текста языковых средств выразительности, при этом он должен правильно определить стиль текста и тип речи.

Анализируя речевое оформление исходного текста, учащийся должен отметить характерные для данного стиля и типа речи языковые средства (для получения высшего балла ему достаточно увидеть и объяснить роль двух языковых средств выразительности).