Предки наших предков – 2. Кочевые империи

Он действительно стал учителем для всего Китая — и не на поколение-другое, даже не на сто лет, а на тысячелетия. Трудно определить, где кончается истинный Конфуций — и начинается легенда, которую создали его продолжатели и эпигоны. Но так всегда бывает с великим идеями и великими людьми.

Сам Конфуций утверждал, что он не изобрел какой-либо новой философии, а просто передавал древние постулаты своим ученикам. Но это — скорее часть его концепции, чем истина. Вряд ли в более древние времена кто-то уже сформулировал правила жизни, которые мы связываем с именем Конфуция и его учеников.

Он обычно призывал людей вести себя так, как им следовало бы, в зависимости от их роли в обществе. Конфуций считал, что это ключ к гармонии, процветанию и счастью. Конфуций не отрицал существование духовного мира и сонма предков, не отвергал древних ритуалов, включая жертвоприношения. Но конфуцианцы не придавали решающего значения мистике, а также вопросам сотворения мира и человека, столь важным для любой религии. Зато, в отличие от религиозных систем, конфуцианство много и глубоко занималось системой государственного управления. Ведь и сам учитель — Конфуций — бывал советником царей, вводил справедливые налоги, испытывал чиновников…

Всё это подходило к китайскому национальному характеру, к тем ценностям, которые присущи этому народу с древнейших времен. По сути своей китайский народ рационален и в то же время — привержен уважению к древности со всеми её традициями.

В отличие от даосизма, конфуцианство не воспевает пассивность, инертность и постоянное углубление в себя. Учитель считал, что каждый должен добросовестно исполнять свои функции — и крестьянин, и чиновник, и император. И здоровый карьеризм по этой системе не считается чем-то порочным. Он, как правило, призывал людей вести себя так, как им следовало бы, в зависимости от их роли в обществе. Конфуций считал, что это ключ к гармонии, процветанию и счастью. Эта установка, несомненно, была полезной для государства.

Конфуций проповедовал человеколюбие, но его нельзя трактовать как всепрощение и непротивление злу насилием. В учении говорится и о врагах, о нарушителях справедливой системы, с которыми следует бороться. Да и сам Учитель (хотя конфуцианцы не любят об этом вспоминать), бывало, советовал царям даже применять казни по отношению не только к активным предателям, но и просто к инакомыслящим. Традиционно конфуцианство шло на сотрудничество с властью и поддерживало существующую политическую систему. Не случайно, конфуцианство не раз помогало Китаю преодолевать политическую раздробленность и возрождаться после кризисов и катаклизмов.

Конфуцианство часто называют религией, но в нём нет института церкви. Конфуцианская этика не религиозна. Идеалом конфуцианства является создание гармоничного общества по древнему образцу, в котором всякая личность имеет свою функцию. система социальной этики, образования, искусства управления государством, политической идеологии, мировоззрения и образа жизни.

Конфуций оставил после себя не только учеников, которые интерпретировали и развивали его идеи, но и школы. Они открывались по всему Китаю. Это были своеобразные центры обучения и науки, в которых изучали и математику, и политику, и систему управления, и магические направления. Эти школы существовали веками — и, конечно, несмотря на консерватизм учения, с течением времени конфуцианство менялось. На него влияли и даосизм, и буддизм, и — в более позднее время — христианская догматика. Но основа конфуцианства сохранялась и сохраняется.

Мэн-цзы (около 371–289 гг. до н. э.) считается вторым по важности конфуцианским философом. Однако в течение своей жизни он был более влиятельным, чем сам Конфуций, потому что он учил многих дворян и правителей. В своей книге Мэн-Цзы дополняет философию конфуцианства системой идей, утверждающих доброту и совершенство людей.

Другой видный конфуцианец, Сунь-цзы, учил, что человеческая природа «своенравна» от рождения, но добродетельные учителя могут развивать нравственность в других посредством интенсивного обучения. Он выступал за строгие законы, регулирующие воспитание и поведение людей.

Во времена первого из великих императоров Китая — Циня Шихуанди — конфуцианство оказалось в опале. Последователи Конфуция навлекли на себя гнев великого правителя тем, что они считали поиски эликсира бессмертия бессмысленным занятием. Тогда многие конфуцианские ученые были казнены, а книги сожжены. Но в будущем власть осознала эффективность конфуцианского учения — в том числе и для поддержания стабильности в обществе. К тому же, конфуцианцы составляли костяк образованного сообщества, а империи требовались ученые, врачи, стратеги, грамотные управленцы. Конфуцианские школы помогали формировать этот хребет государства.

В конфуцианской школе