Читаем Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет полностью

разъяренных псов. Изо всех сил он бросился бежать. Собаки

Медвежонок.

стремительно приближались к нему. Вот уже чувствовалось их

— А у тебя. Медвежонок, тоже хвост не удался! — в один

горячее дыхание и слышался лязг зубов. Но дом совсем рядом!

голос крикнули Белочка с Лисенком.

Волчонок сделал последний рывок. Он спасен! Волчонок еще сидел с

Начался настоящий спор.

закрытыми глазами и слышал, как от его дома удаляются не-

Все звери защищали только свои хвосты. Они кричали,

прошеные гости. «Неужели я живой?! — подумал Волчонок. —

пытаясь убедить друг друга. Но прозвенел звонок на урок... И вошел

Голова, лапы целы. А хвост ? Где же хвост ? Как же я буду

учитель Еж. Посмотрев на учеников, Еж заметил, что произошел

бесхвостым?» Рыдая, Волчонок с ужасом представлял, как в школе

какой-то конфликт.

над ним будут смеяться друзья. «Как же быть? С кем мне теперь

Что случилось? спросил учитель. Чем вы рассержены

дружить? А с кем я завтра сяду за парту?» с этими мыслями

и почему пересели на чужие места?

Волчонок заснул...

Яне буду сидеть с Зайцем, потому что у него хвост

В этом месте нужно прервать сказку и дать детям возможность

маленький, сказала Белочка.

предположить, чем она может закончиться. Без комментариев и

И я не буду сидеть с Волчонком, потому что он обижает

оценок. А после того как школьники выскажут свое мнение, сказку

мой хвостик, — произнес Медвежонок.

можно продолжить.

— Так вас поссорили хвосты? — удивился Еж.

Наступило утро. Волчонок медленно приближался к школе.

Мы не дружим с бесхвостыми! крикнул Лисенок.

Иди к нам! — позвал друга Лисенок. Опустив глаза.

— Д так, значит, с сегодняшнего дня в классе учатся

Волчонок сел к «бесхвостым» зверям. В классе наступила тишина. «

«хвостатые» и «бесхвостые»? не спеша продолжал Еж. Но

Что с Волчонком? Почему он так странно себя ведет? — подумали

только вы неправильно поделились.

ученики. — Неужели с ним случилась беда?»

Почему? возмутились зверята.

В полной тишине Волчонок рассказал все, что с ним произошло,

Вам надо было делиться на больших и маленьких, на

поделился своими переживаниями и мыслями. Хвостатые и

хищников и травоядных, не забудьте про цвет шерсти, глаз и другие

бесхвостые звери с ужасом представили эти события, а потом

различия. Еж внимательно смотрел каждому ученику в глаза. Он

бросились обнимать своего друга.

видел там и стыд, и обиду, и грусть. И много останется у вас

Перейти на страницу:

Похожие книги

Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога
Школа и как в ней выжить. Взгляд гуманистического психолога

Автор делится с читателями своими размышлениями о том, какой должна быть школа и что нужно делать для того, чтобы ученики считали образование интересным и важным делом, выходили из стен школы готовыми к взрослой жизни: уверенными в себе, коммуникабельными, активными, творческими, умеющими защищать свои психологические границы и уважительно относиться к границам других людей. В чем особенность современной школы? Что могут сделать учителя и родители, чтобы у детей не пропадало желание учиться? Ответы на эти и многие другие вопросы вы найдете в этой книге. Издание предназначено для родителей, учителей и всех тех, кому небезразлично будущее детей.

Ирина Юрьевна Млодик

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Чтобы ребенок не был трудным
Чтобы ребенок не был трудным

В наши дни вопросы воспитания детей интересуют множество родителей. Но порой бывает непросто разобраться в разных направлениях и методиках, понять, какой стиль воспитания не повредит ребенку, а, наоборот, будет способствовать гармоническому развитию его личности.Книга «Чтобы ребенок не был трудным» — не плод досужих домыслов кабинетного ученого. Она создавалась на основе практической работы, в процессе наблюдения за детьми. Как за «трудными», с которыми проводились психокоррекционные занятия, так и за «легкими», которым подобные занятия не требовались, но с которыми у родителей периодически возникали проблемы, и тогда они в поисках решения обращались к специалистам.Автор книги — православный педагог, публицист, драматург, член Союза писателей России и один из создателей (в соавторстве с Ириной Яковлевной Медведевой) оригинальной методики куклотерапии — коррекции детских поведенческих расстройств при помощи кукольного театра. Автор делится своим опытом, размышляет и дает конкретные советы, как найти с ребенком общий язык и сохранить его нравственное и психическое здоровье. Иными словами, как добиться того, ЧТОБЫ РЕБЕНОК НЕ БЫЛ ТРУДНЫМ.***Посвящается моим детям: Филиппу, Кристине и Феликсу***Издается по благословению благочинного Клинского округа Московской епархии протоиерея Бориса Балашова.По вопросам приобретения обращайтесь в православное издательство «Христианская жизнь»Тел.: 8-(49624)-3-60-12Факс: 8-(49624)-2-68-70E-mail: fhg@mail.ru

Татьяна Львовна Шишова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука
Самая лучшая книга по воспитанию детей, или Как воспитать физически, психически и социально здорового человека из своего ребенка
Самая лучшая книга по воспитанию детей, или Как воспитать физически, психически и социально здорового человека из своего ребенка

Эта книга будет полезна каждому, кто задумывался над тем — как своим воспитанием запрограммировать физическое, психическое и социальное благополучие у своего ребенка, как помочь ему вырасти здоровым и счастливым, как заложить фундамент для его счастливой жизни, как сформировать его успешность в жизни. Опытный психотерапевт и ученый — педагог делятся успешным опытом воспитания своего ребенка. И они обращаются к своему сыну с советами — как ему воспитывать своих детей, их внуков. Эти советы основаны также на самых современных исследованиях ученых-педагогов и на опыте лечения многочисленных пациентов-детей.  

Александр Васютин , Александр Михайлович Васютин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука