Пришел. Увидел. Научил

– Действительно, я не слышала, чтобы кто-то из моих коллег активно ими пользовался на тренингах.

– Начнем с того, что приложения, в отличие от книг или каналов, имеют ярко выраженную практическую направленность. У того, кто работает с ними, больше шансов чему-то действительно научиться, а не просто получить большую дозу информации. Самый простой пример тут – финансовая грамотность. Можно прочесть массу литературы, посмотреть видеоуроки, пройти тренинг по навыкам ведения семейного бюджета, но так ничего и не сделать. В то же время, установив приложение, ты получаешь возможность совершать ежедневные простые действия, которые помогут тебе следить за расходами, планировать семейный бюджет и т. п.

– Да, я понимаю о чем ты, но пока не совсем ясно, что ты рекомендуешь мне сделать.

– Прежде всего, как и в случае с каналами и интернет-ресурсами, я советую пользоваться подборкой приложений, которые связаны с темой занятия. Разобравшись, что к чему, ты сможешь рекомендовать их и демонстрировать, как ими пользоваться во время своих тренингов и семинаров. Мой опыт показывает, что учащиеся это очень ценят, так как у них не всегда есть возможность искать нужную программу в AppStore или GooglePlay.

Мой любимый пример – тренинги по личной эффективности, которые я веду уже много лет. Раньше я просто объяснял участникам техники, которые помогают достигать желаемых результатов за минимальное количество времени. Теперь после этого блока я дополнительно прошу скачать определенное приложение и протестировать его. В случае с тайм-менеджментом это Pomodoro, ToDoist, MyEffectiveness и другие. То есть люди не просто потренировались во время учебы, но и ушли домой с инструментом, который поможет им закрепить определенное умение.

В магазинах приложений можно найти карманных помощников по самым разным направлениям: иностранные языки, правильное питание, точные науки, медитация. Словом, сегодня мы осваиваем многие практические умения именно с их помощью.

Жанне такая идея понравилась. Набрав в поисковике GooglePlay «ораторское искусство», она обнаружила более десятка полезных для себя программ.

Марк продолжал:

– Но это еще не все. Попробуй освоить несколько приложений, которые помогут тебе лучше организовать процесс обучения. Про Kahoot и подобные ему решения мы уже говорили. Есть также программы, которые напоминают учащимся сделать то или иное задание после завершения учебного процесса. Преподаватель или тренер выбирает, что, когда и кому нужно напомнить. Например, приложение Remind. Оно отлично подходит для организации домашней работы после изучения темы.

Еще один замечательный инструмент называется SeeSaw, он представляет собой цифровое портфолио ученика. Этот ресурс позволяет хранить аудио, видео, PDF-файлы по определенной теме в одном месте. Здесь ты можешь назначать своей аудитории супервизоров (это могут быть родители учеников, если речь идет о школе, или руководители и коллеги сотрудников, если мы говорим о профессиональном развитии), которые будут в курсе того, как продвигается учебный процесс.

Похожее решение предлагает Google Classroom. Там также можно накапливать различные медиаматериалы и вести группу по учебному плану. И, в отличие от того же SeeSaw, здесь присутствует кастомизация на русский язык, а сам сервис полностью бесплатный и интегрируется с другими ресурсами компании. Учитывая колоссальные объемы информации, с которыми нам приходится иметь дело, без опоры на такие медиатеки просто не обойтись. Они помогают организовать контент и наладить постоянную связь с теми, кого ты обучаешь в режиме онлайн.

Подобных предложений сейчас десятки. Конечно, большинство из них на английском языке. Но кастомизированные программы тоже есть, поэтому я рекомендую подобрать один или два решения для того, чтобы организовать свою деятельность и упорядочить контент, который ты даешь на своих занятиях.

Марк показал Жанне экран своего мобильного телефона:

– Обрати внимание, что это могут быть не только специализированные инструменты, но и программы, которые добавят изюминку в твою работу. Я, например, использую приложение «Школьный звонок» (School Bell), чтобы привлечь внимание аудитории после перерыва. Обычно его звук вызывает улыбку у моих учащихся и даже помогает настроиться на нужный лад. Если мне нужно выбрать учащегося для выступления, то применяю Pick me! или Decision Roulette. Эти программы позволяют выбрать имя отвечающего случайным образом. Простор для фантазии здесь неограничен. Главное – подобрать интересные тебе самой сервисы.

– Замечательно! У меня обозначился новый фронт работ. Вечером мне предстоит погружение в мир приложений.

– Я рад, что ты готова продолжать учиться даже в вечернее время. Завтра у нас будет последний урок, посвященный цифровым инструментам. А сегодня давай подведем итоги.

Жанна заглянула в записи, которые делала по ходу беседы, а затем задумчиво произнесла: