Пришел. Увидел. Научил

– Во-первых, я буду более полезной для моей аудитории, если стану делиться не только знаниями по заданной теме, но и приложениями, которые помогают осваивать то или иное умение. Во-вторых, мне стоит самой использовать приложения для того, чтобы организовать свою работу и поддерживать с учениками более тесный контакт. Третий момент связан с медиатеками, где можно хранить всю необходимую информацию.

– Поздравляю! Мы сделали очередной шаг на пути к твоей цели! Наше занятие завершено. Завтра мы поговорим о том, как создавать качественные мультимедийные презентации.

* * *

Вечером Марк прислал Жанне два сообщения.

Первое было со ссылками на ресурсы, о которых он ей рассказывал.

Протестируй указанные ниже ресурсы. Возможно, они помогут тебе более качественно организовать свою работу.

web.seesaw.me – приложение для организации и хранения информации различного типа

www.remind.com – программа для напоминания учащимся о необходимости выполнения задания

classroom.google.com – классная комната Google

Во втором была полезная подсказка:

На этапе подготовки к занятию сделай подборку тематических приложений и заранее отправь ссылки на них учащимся. По ходу занятия поинтересуйся, кто использовал их и какое сложилось впечатление от работы с ними.

Выстраивай диалог, пользуясь мультимедиа

Очередная встреча Марка и Жанны произошла в небольшом кафе, которое находилось в Галерее современного искусства. В этот момент там проходила выставка «Интерактивное искусство – диалог через мультимедиа». Жанна уже понемногу привыкла к тому, что места, где они встречаются, как-то связаны с темой их разговора, поэтому лишних вопросов задавать не стала.

Марк заказал два кофе и сразу приступил к делу:

– Абсолютное большинство моих коллег, как и я сам, проводя какое-либо обучение, готовят презентацию. Думаю, ты тоже не исключение. Какую программу ты используешь, чтобы переложить учебный материал на слайды?

– PowerPoint, конечно. А разве есть решение получше?

– Это хороший вопрос. Давай сначала поговорим о том, в чем состоят его ограничения, – с хитрой улыбкой сказал Марк.

– Конечно. Мне легко назвать несколько моментов. Во-первых, он всем надоел, причем от мала до велика. Мне кажется, у окружающих уже выработался рефлекс: вижу презентацию в PowerPoint – начинаю скучать. Сейчас будет много букв и какие-то картинки с безликими человечками. Во-вторых, обычному пользователю вроде меня легко сделать плохую (неинтересную, скучную, непонятную) презентацию и сложно сделать качественную.

– Именно! Мы все, как верно заметил наш коллега Алексей Каптерев, периодически «умираем от PowerPoint». Как ты думаешь, а в чем главная проблема плохих презентаций?

– Они крадут время слушателя. Заставляют его скучать. Могут отбить интерес к теме. А что бы ты добавил?

– Я считаю, что они игнорируют основные потребности нашего мозга: переключение внимания на что-то ценное или интересное, активное действие и взаимодействие с окружающими. Одним словом, зачастую это односторонний процесс, который к тому же порядочно приелся всем, кто с ним знаком.

– И здесь я с тобой спорить не буду. В своей жизни я сделала слишком много откровенно плохих презентаций. Что ты можешь мне предложить в качестве альтернативы?

– Для начала замечу, что я не буду рассказывать тебе, как создавать интересные презентации. Для этого есть книги того же Каптерева, Дэна Роэма и многих других специалистов в этой теме. Моя идея состоит в том, что презентация должна быть элементом диалога с аудиторией. И в ней степень вовлечения может быть гораздо выше, чем во время стандартной демонстрации слайдов.

– Идея с построением диалога мне нравится. Тем более сейчас нас окружает так много информации, что нет смысла пересказывать то, что можно почерпнуть из первоисточника прямо сейчас.

Марк кивнул:

– Хочу обратить твое внимание на другие сервисы, помогающие не только создать увлекательную и яркую презентацию, но и сказать своей аудитории: «Смотрите, сегодня будет что-то необычное!»