Читаем Промальп в ответах на вопросы полностью

<p>9. Поставьте в соответствие каждому рисунку узлов для привязывания название:</p>

a. 1 — штык; 2 — булинь; 3 — «восьмерка»; 4 — «бабочка»

b. 1 — «бабочка»; 2 –штык; 3 — булинь; 4 — «восьмерка»

c. 1 — булинь; 2 — «бабочка»; 3 — штык; 4 — «восьмерка»

d. 1 — «восьмерка»; 2 — булинь; 3 — «бабочка»; 4– штык

<p>10. Поставьте в соответствие каждому рисунку специальных узлов название:</p>

a. 1 — Маршара; 2 — Гарда; 3 — стремя; 4 — Бахмана; 5 — УИАА.

b. 1 — Гарда; 2 — стремя; 3 — Маршара; 4 — УИАА; 5 — Бахмана.

c. 1 — УИАА; 2 — стремя; 3 — Гарда; 4 — Бахмана; 5 — Маршара.

d. 1 — Бахмана; 2 — УИАА; 3 — стремя; 4 — Маршара; 5 — Гарда.

<p>11. Узел, завязанный на веревке, ослабляет прочность системы «узел-веревка» (по сравнению с паспортной прочностью одной веревки) приблизительно на:</p>

a. 30– 60%,

b. 20-50%,

c. 5– 10%.

<p>12. Опасность неправильно завязанного прямого узла или булиня:</p>

a. Ослабляет прочность системы.

b. Может развязаться.

c. Затягивается очень сильно.

d. Портит веревку.

<p>13. Полиспаст — это:</p>

a. Подъемная система, состоящая из нескольких подвижных и неподвижных блоков, через которые пропускается тяговая веревка (трос, канат). Предназначена для транспортировки пострадавших на высотных объектах.

b. Подъемная система, состоящая из нескольких подвижных и неподвижных блоков, через которые пропускается тяговая веревка (трос, канат).

c. Подъемная система, состоящая из нескольких подвижных и неподвижных блоков или устройств, их замещающих, через которые пропускается тяговая веревка (трос, канат).

<p>14.Подвижный блок полиспаста — это:</p>

a. Вращающийся блок полиспаста.

b. Вращающийся блок, ось которого при работе полиспаста совершает линейное перемещение, и который дает выигрыш в силе в два раза (без учета потерь на трение).

c. Блок, ось которого при работе полиспаста совершает линейное перемещение.

d. Вращающийся блок полиспаста, дающий выигрыш в силе в два раза (без учета потерь на трение).

e. Блок полиспаста, дающий выигрыш в силе в два раза (без учета потерь на трение).

<p>15.Пассивный спуск это:</p>

a. Самостоятельный спуск работника с помощью спускового устройства.

b. Спуск по веревке, производимый медленно, без резких активных действий.

c. Спуск работника, который осуществляется другими работниками (например, с помощью выдачи спусковой веревки сверху через тормозное устройство).

<p>16.Активный спуск — это:</p>

a. Самостоятельный спуск работника с помощью спускового устройства.

b. Спуск работника, который осуществляется другими работниками (например, с помощью выдачи спусковой веревки сверху через тормозное устройство) без излишних торможений и остановок.

c. Быстрый спуск работника.

<p>17. Какие причины не приводят к немедленному списанию веревки (отбраковке):</p>

a. Срыв с фактором рывка больше 1.

b. Срыв с фактором рывка больше 2.

c. Обнаружение повреждений перед началом или по окончании работ.

d. Намокание и загрязнение.

e. Эксплуатация в течение 400 часов.

f. Хранение в неиспользованном виде в течение 3 лет.

<p>18.Что такое статическая веревка?</p>

a. Веревка, постоянно навешенная в виде перил для обеспечения страховки.

b. Веревка, выдерживающая только статические нагрузки.

c. Веревка, имеющая неяркую расцветку и предназначенная для спусков по ней.

d. Усиленная веревка.

e . Высокопрочная веревка, отличающаяся малым удлинением при нагрузке, предназначенная в основном для статических нагрузок.

<p>19.Нормированный рывок, основные параметры:</p>

a. Груз 80 кг, падающий с высоты 5 м

b. Груз 80 кг, падающий на глубину 5 м с фактором рывка 2

c. Груз 100 кг, падающий с высоты 5 м с фактором рывка 1

<p>20. Можно ли при работе пользоваться в качестве ИСС только беседкой или предохранительным поясом?</p>

a. Можно, если она удовлетворяет требованиям соответствующих стандартов.

b. Нельзя.

c. Можно, в зависимости от предполагаемой функции ИСС, если она удовлетворяет требованиям соответствующих стандартов.

<p>21.Амортизатор рывка:</p>

a. Предназначен для гашения рывка и увеличения времени действия силы рывка.

b. Предназначен для гашения рывка.

c. Предназначен для увеличения времени действия силы рывка.

d. Предназначен для плавного опускания пострадавшего после срыва.

<p>22. Усилие срабатывания амортизатора рывка (по EN):</p>

a. не более 350 кг

b. не более 600 кг

c. не более 1000 кг

<p>23. Требования к каске для промышленного альпинизма:</p>
Перейти на страницу:

Все книги серии Школа альпинизма

Похожие книги

Иисус Христос: Жизнь и учение. Книга V. Агнец Божий
Иисус Христос: Жизнь и учение. Книга V. Агнец Божий

Настоящая книга посвящена тому, как образ Иисуса Христа раскрывается в Евангелии от Иоанна. Как и другие евангелисты, Иоанн выступает прежде всего как свидетель тех событий, о которых говорит. В то же время это свидетельство особого рода: оно содержит не просто рассказ о событиях, но и их богословское осмысление. Уникальность четвертого Евангелия обусловлена тем, что его автор – любимый ученик Иисуса, прошедший с Ним весь путь Его общественного служения вплоть до креста и воскресения.В книге рассматриваются те части Евангелия от Иоанна, которые составляют оригинальный материал, не дублирующий синоптические Евангелия. Автор книги показывает, как на протяжении всего четвертого Евангелия раскрывается образ Иисуса Христа – Бога воплотившегося.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Иларион (Алфеев) , Митрополит Иларион

Справочники / Религия / Эзотерика
Справочник школьного психолога
Справочник школьного психолога

В ваших руках уникальная книга – впервые школьная психология как практическое направление, ориентированное на изучение и улучшение обучения и воспитания детей в школьном возрасте, обретает свой словарь. Этим утверждается научная и практическая состоятельность данного направления в психологии и формируется основа для будущих теоретических исследований и практической работы.В справочнике более 250 статей, адекватно отражающих ситуацию в современной отечественной школьной психологии. Излагаются основные проблемы и задачи развития школьников, представлен материал по направлениям, формам и видам деятельности психолога в образовании, по видам диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы школьного психолога, материал по обучению, воспитанию и развитию школьников. Книга предназначена школьным психологам, педагогам, студентам и аспирантам психологических и педагогических направлений деятельности, а также специалистам в области практической психологии.

Светлана Николаевна Костромина

Справочники