Читаем Промальп в ответах на вопросы полностью

a. Соответствующие стандартам энергопоглощающая способность, прочность на пробой и прочность крепления.

b. Соответствующие стандартам энергопоглощающая способность и прочность крепления.

c. Соответствующие стандартам энергопоглощающая способность, прочность на пробой и надежность крепления (прочность, трехточечная схема подвески).

<p>24. Для промышленного альпинизма наиболее пригодны карабины:</p>

a. Из алюминиевых сплавов.

b. Из титана, с муфтой.

c. Стальные.

d. Стальные, с муфтой.

e. С муфтой.

f. Без муфты.

<p>25.Выбраковка снаряжения: общие принципы:</p>

a. По истечении срока службы, определенного в паспорт ной документации, после сильного рывка (фактор рывка определен в паспортной документации), при визуальном обнаружении дефектов.

b. После сильного рывка (фактор рывка определен в пас портной документации) и при визуальном обнаружении дефектов.

c. При визуальном обнаружении дефектов (трещин, сколов, разрывов нитей).

<p>26. Как проводить испытания альпинистских веревок, петель, исс?</p>

a. Испытания не проводятся.

b. Один раз в шесть месяцев нагрузкой 300 кг в течение 6 минут.

c. Один раз в год нагрузкой 300 кг в течение 6 минут.

<p>27. Факторам, влияющим на разрушение веревки, поставить в соответствие меры защиты:</p>

a. Острые кромки на перегибах — проводить выбраковку в соответствии с установленными сроками. Обеспечить требуемые условия хранения. Неправильное обращение с веревкой (загрязнение, механические повреждения, ультрафиолетовое излучение) — устанавливать протекторы или подкладки. Степень ее использования — соблюдать правила обращения, провести инструктаж с работниками, при необходимости стирать — применять нейтральные моющие средства. Естественное старение — вести журнал учета времени использования.

b. Острые кромки на перегибах — соблюдать правила обращения, провести инструктаж с работниками, при необходимости стирать нейтральными моющими средствами. При неправильном обращении с веревкой (механические повреждения, ультрафиолетовое излучение, загрязнение) — проводить выбраковку в соответствии с установленными сроками. Обеспечить требуемые условия хранения. Степень ее использования — устанавливать протекторы или подкладки. Естественное старение — вести журнал учета времени использования.

c. Острые кромки на перегибах — устанавливать протекторы или подкладки. Неправильное обращение с веревкой (загрязнение, механические повреждения, ультрафиолетовое излучение) — соблюдать правила обращения, провести инструктаж с работниками, при необходимости стирать нейтральными моющими средствами. Степень ее использования — вести журнал учета времени использования. Естественное старение — проводить выбраковку в соответствии с установленными сроками. Обеспечить требуемые условия хранения.

<p>28. Зажим в качестве страховочного устройства применяется:</p>

a. Не применяется.

b. Если рекомендован изготовителем для целей страховки и применяется в соответствии с указаниями изготовителя.

c. Если располагается на веревке не ниже уровня закрепления страховочного уса на ИСС.

d. Если имеет конструкцию, не повреждающую веревку при нагрузке.

<p>29. Действие спусковых устройств основано на:</p>

a. Охватывании веревкой элементов спускового устройства.

b. Захвате веревки элементами спускового устройства.

c. Преобразовании энергии движения в тепловую энергию, выделяющуюся при трении веревки в спусковом устройстве.

<p>30. «Главной» рукой при спуске является:</p>

a. Рука, которая держит веревку выше спускового устройства.

b. Рука, которая находится на рукоятке спускового устройства.

c. Рука, которая держит веревку ниже спускового устройства.

<p>31.Система «антипаник» — это:</p>

a. Название спускового устройства одной из фирм.

b. Конструкция спускового устройства, обеспечивающая остановку, даже при непроизвольном хватательном рефлексе работника.

c. Система упражнений психологической подготовки альпиниста, направленных на воспитание качеств, препятствующих паническим состояниям.

<p>32. Работа в промышленном альпинизме на одной веревке:</p>

a. Допускается при подъеме с нижней динамической страховкой, при организации веревочных перил и при необходимости экстренного спуска в аварийных ситуациях.

b. Не допускается.

c. Допускается при подъеме с нижней динамической страховкой.

d. Допускается при необходимости экстренного спуска в аварийных ситуациях.

<p>33. Для объединения точек закрепления (блокирования) применяют:</p>

a. Локальные петли.

b. Саморегулирующиеся петли.

c. Локальные и саморегулирующиеся петли, а также другие способы связывания точек в единую систему.

d. Другие способы связывания точек в единую систему.

Перейти на страницу:

Все книги серии Школа альпинизма

Похожие книги

Иисус Христос: Жизнь и учение. Книга V. Агнец Божий
Иисус Христос: Жизнь и учение. Книга V. Агнец Божий

Настоящая книга посвящена тому, как образ Иисуса Христа раскрывается в Евангелии от Иоанна. Как и другие евангелисты, Иоанн выступает прежде всего как свидетель тех событий, о которых говорит. В то же время это свидетельство особого рода: оно содержит не просто рассказ о событиях, но и их богословское осмысление. Уникальность четвертого Евангелия обусловлена тем, что его автор – любимый ученик Иисуса, прошедший с Ним весь путь Его общественного служения вплоть до креста и воскресения.В книге рассматриваются те части Евангелия от Иоанна, которые составляют оригинальный материал, не дублирующий синоптические Евангелия. Автор книги показывает, как на протяжении всего четвертого Евангелия раскрывается образ Иисуса Христа – Бога воплотившегося.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Иларион (Алфеев) , Митрополит Иларион

Справочники / Религия / Эзотерика
Справочник школьного психолога
Справочник школьного психолога

В ваших руках уникальная книга – впервые школьная психология как практическое направление, ориентированное на изучение и улучшение обучения и воспитания детей в школьном возрасте, обретает свой словарь. Этим утверждается научная и практическая состоятельность данного направления в психологии и формируется основа для будущих теоретических исследований и практической работы.В справочнике более 250 статей, адекватно отражающих ситуацию в современной отечественной школьной психологии. Излагаются основные проблемы и задачи развития школьников, представлен материал по направлениям, формам и видам деятельности психолога в образовании, по видам диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной работы школьного психолога, материал по обучению, воспитанию и развитию школьников. Книга предназначена школьным психологам, педагогам, студентам и аспирантам психологических и педагогических направлений деятельности, а также специалистам в области практической психологии.

Светлана Николаевна Костромина

Справочники