10. Не спеши, приходя к пациенту. Не стой над пациентом – посиди рядом. Как бы мало времени ни было, его достаточно, чтобы сделать все возможное. Если думаешь, что не все успел, то общение с близкими ушедшего успокоит тебя.
11. Ты должен принять от пациента все, вплоть до агрессии. Прежде чем что-то делать – пойми человека, прежде чем понять – прими его.
12. Говори правду, если пациент этого желает и если он готов к этому. Будь всегда готов к правде и искренности, но не спеши.
13. «Незапланированный» визит не менее ценен, чем визит «по графику». Чаще заходи к пациенту. Не можешь зайти – позвони; не можешь позвонить – вспомни и все-таки… позвони.
14. Хоспис – дом для пациентов. Мы хозяева этого дома, поэтому переобуйся и вымой за собой чашку.
15. Не оставляй свою доброту, честность и искренность у пациента, всегда носи их с собой.
16. Главное, что ты должен знать: ты знаешь очень мало.
Положительным эмоциональным полюсом S-O-S уровня являются радость творчества, радость за других, озарение (инсайт), переживание состояния потока.
Негативная сторона S-O-S уровня связана с возможным высокомерием человека по отношению к другим. Этот уровень требует решения новых задач, которые нельзя решить стандартными, имеющимися способами, нужен новый подход. Человек, который способен находить новые способы, может возгордиться этой способностью. «Другие не могут, а я могу». Оборотная сторона связана с тем, что новые результаты труда могут быть не приняты другими, не оценены по достоинству. «Поэта обидеть может каждый». Особенно сильным такое неприятие будет в ситуации, когда «другие» реализуют S-O уровень деятельности. Человек с S-O не в состоянии понять S-O-S. А творец на этапе становления особенно раним. Особенно если не знает техники безопасности, о которой мы будем говорить дальше. Нейтральное состояние S-O-S связано с творческим, исследовательским состоянием, с работой мысли.
Подведем итог про состояние S-O-S:
– отраженная субъектность другого или ценность обретает «право голоса» в принятии решений;
– «валютой» этого уровня является творчество как способность разрешать противоречия между требованиями ситуации и требованиями ценности (субъектности) другого;
– счастье в этом состоянии воспринимается как радость труда, радость творчества, озарение, вдохновение;
– негативная сторона может проявиться в виде надменности и гордости;
– результаты труда на этом уровне исключительные, человек способен разрабатывать технологии, экспериментировать и творить новое.
Космическая любовь в одной капле крови. Meta (S)
Однажды летним солнечным днем антрополог и писатель Лорен Эйзли37
оступился и упал. «Я грохнулся с необычайной силой, и в моих ушах раздался при этом страшный треск», – так описывает он свое падение. Придя в сознание, Лорен обнаружил, что из раны на голове течет струйка крови.«Нет, не покидайте меня. Я так сожалею о том, что всем вам причинил!» – произнес знаменитый антрополог. Он обращался не к людям, которые хотели ему помочь. Он шептал свои слова кровяным тельцам, мириадам клеток, которые покидали его тело и лишались своей короткой жизни. Он попал в совершенно особенное состояние. «Я находился в здравом уме, в ясном и трезвом рассудке и обращался к своим клеткам… Сознание мое охватила волна раскаяния и даже какого-то обожания, что-то вроде любви в космическом масштабе, ибо случившаяся катастрофа по-своему была столько же огромна, как и катастрофа, жертвой которой становится галактика, теряющая часть своих Солнечных систем… Отзвук той силы, что приводила их в движение, дошел до моего сознания из самых глубин моего существа и охватил мой потрясенный мозг. Я и был ими, их галактикой, их творением».
Случай, который произошел с Эйзли, позволяет нам прикоснуться к самому сложному типу активности, доступной человеку. Причем слово «деятельность» здесь уже неприменимо, потому что для деятельности нужны субъект и объект. Эти компоненты могут сочетаться в разных вариантах, которые мы с вами ранее рассмотрели. Можно сказать, что на этапе Mono (S) деятельности еще нет, а на этапе Meta (S) деятельности уже нет.
Этот уровень мы не встретим в детстве. Уровень формальных операций заканчивается примерно в возрасте 17 лет, и на этом «обязательная» программа выполнена. Ребенок освоил уровни деятельности, которые нужны для реализации его желаний. Теперь он обладает сформированным мировоззрением. Завершение этого пути примерно совпадает с окончанием школы в возрасте 17 лет. А дальше человек выбирает, какой уровень деятельности реализовывать. Общее правило звучит так: каждый следующий уровень более дорогой в обслуживании, чем предыдущий. Напомню «валюту» каждого из уровней: время, действие, активное внимание, творчество.