Психология детей от рождения до трех лет в вопросах и ответах

В данном случае маме следовало включиться в игру и вместе с дочкой сварить кашу. Мама должна понимать, что удовлетворение потребностей ребенка в ранний период может быть только в игре.

Взрослый должен поощрять разумную самостоятельность и активность ребенка.

3.85

Ситуация. Митя (3 года) отобрал у Маши куклу. Мама увидела и говорит: «Отдай, как тебе не стыдно!»

Знает ли Митя, что такое стыд? С рождения ли ребенок обладает чувством вины?

Решение. Дети не рождаются с чувством вины, оно появляется по мере взросления. Проводили эксперимент: на столе лежала конфета в яркой обертке. Экспериментатор строго-настрого запретил ребенку трогать ее и вышел на несколько минут. Когда он вернулся, конфеты уже не было. На вопрос «Где конфета?» ребенок отвечал: «Не знаю». Его не ругали, не наказывали, но сладкая конфета приобрела горечь из-за примеси вины. У ребенка накатывались слезы. Эксперимент показал, что стыдно становилось только детям старшего дошкольного возраста.

Чувство вины, которое не связано со страхом наказания, – первый признак пробуждения совести. Совесть, без сомнения, – великое благо.

3.86

Ситуация. В кризисные периоды очень ярко проявляется двойственность отношения к ребенку со стороны взрослых: с одной стороны, их раздражает упрямство трехлетки («Какой вредный!»), а с другой – пугает.

Какова должна быть тактика поведения взрослого?

Решение. Основная задача – не объяснять и не искоренять упрямство, а пытаться «переплавить» его в настойчивость, направлять активность ребенка в правильное русло деятельности. Взрослый не имеет права стоять стеной на пути детской самостоятельности. Ребенок растет, отстаивает свое право на самостоятельные решения и действия.

Нравственное воспитание начинается с усвоения ключевых слов «надо» и «нельзя». Это помогает ориентироваться в окружающем мире и обязывает ребенка. Запреты должны быть, и они должны быть незыблемы! Однако каждому «нельзя» противопоставляйте альтернативное «можно».

Если ребенок вынужден действовать вопреки указаниям взрослого, у него может сформироваться чувство вины, которое он пронесет через всю жизнь.

3.87

Ситуация. Наде (2,5 года) дали конфету и стали уговаривать поделиться с братом: «Хорошие девочки всегда делятся!» Несколько секунд она напряженно размышляла, как же быть, и вдруг просияла – нашла решение: «А я плохая!» И спокойно засунула конфету в рот.

Объясните поведение девочки. Проведите психологический анализ данной ситуации.

Решение. К трем годам обычно проявляются признаки негативизма. Надя учится оценивать ситуацию в свою пользу. Она так хочет!

Для того чтобы соответствовать образу «хорошего», необходимо условное торможение, а этого пока еще нет. И образ «плохого» может представляться ребенку более привлекательным: он может быть быстрым, подвижным.

3.88

Ситуация. Трехлетние Наташа и Миша играют в песочнице. Их мамы рядом, наблюдают за детьми. Заигравшись, Миша опустился на колени и стал руками насыпать песок на машину. Мама недовольным голосом позвала сына и резко усадила его на скамейку рядом с собой, запретив ему играть: «Я же тебе много раз говорила, что нельзя брать песок руками и становиться на колени. Посмотри, какой ты грязный!»

Ребенок начал капризничать, замахиваться на маму… Заметив недоуменное выражение лица мамы Наташи, Мишина мама объяснила: «Я вырабатываю у моего сына беспрекословное и быстрое выполнение всех моих требований. Как я сказала, так он и должен делать».

Как повлияет на формирование психики Миши такая позиция мамы?

Решение. Поведение Миши – проявление кризиса трех лет. Позиция его мамы лишь усугубляет кризисное состояние мальчика, ведет к непослушанию, может снизить его активность, самооценку, ограничить его самостоятельность. Но и вседозволенность может также способствовать формированию у него упрямства, даже агрессивности и злобы.

Усугубляет кризис трех лет отсутствие единых последовательных требований со стороны взрослых.

3.89

Ситуация. Денис (2,5 года) считается агрессивным ребенком. У него не ладятся отношения с ровесниками. Увидев Дениса, мамы стараются увести своих детей подальше от «злого» ребенка.

С чем связана агрессивность ребенка?