Читаем Психология и психопатология одиночества и групповой изоляции полностью

В появлении иллюзий при восприятии раздражителей с недостаточной информативной характеристикой большую роль играет установка. Согласно Д. Н. Узнадзе, наличие установки, подготовленности проявляется в самых различных видах деятельности, в том числе и в восприятии. Подготовительным моментом возникновения иллюзий у космонавтов служит, по нашему мнению, интерпретация ситуации в целом. Причем она может осуществляться и на подсознательном уровне. Вначале космонавты опознают то или иное «вторичное» явление, которое позволяет различать разрешающая способность глаза (инверсионный след самолета, кильватерный след корабля и др.), а затем начинают «видеть» объекты, породившие эти явления (самолет, корабль и т.д.), хотя эти объекты теоретически невозможно различить из космического пространства. Так, астронавт Купер рассказывал, что разглядел паровоз, заметив сначала его дым. В дневнике космонавта В. Лебедева находим: «В Ла-Манше в солнечном блике его свинцовой поверхности воды видно большое количество кораблей... Следы от них в виде стрел и усов, как от жучков-водометов в ручье». Подобным психофизиологическим механизмом можно объяснить появление иллюзии у В. Севастьянова, который, пролетая над Сочи, среди кипарисов «увидел» свой небольшой дом. «Для привязки, — рассказывал он после полета, — я находил Адлер, а чуть-чуть дальше уже видел и сочинский порт. А прямо по оси главного причала, чуть выше, у основания телевышки, находил и свой дом» (158, с. 23). То, что распознавание «вторичных» признаков того или иного явления может вызывать отчетливое представление в какой-то мере подтверждают эксперименты Д. П. Рейтенберга. Испытуемым на мгновение предъявляли изображение лица без глаз. Однако последние воспринимали изображение как полное, т. е. с глазами, причем «глаза» оказывались такими же живыми впечатлениями, как и другие элементы лица. В эксперименте отчетливо прослеживается, что испытуемые вначале обнаруживают отличительные признаки лица, а затем «бессознательное умозаключение» (Г. Гельмгольц) обуславливает иллюзию восприятия глаз на этом лице.

В возникновении иллюзий при восприятии объектов с недостаточной информативной характеристикой сказывается и предшествующий профессиональный опыт. В этой связи представляет интерес фрагмент диалога между астронавтами А. Стафордом и Б. Сернаном во время полета на «Джемени-9»:

— «Сернан. Я могу различить авиабазу Эдварс и острова.

— Стаффорд. Видишь Ф-4 (тип самолета. — В.Л.) поблизости от взлетно-посадочной полосы? (Стаффорд служил на этой базе).

— Сернан. Да вижу».

Мы уже говорили, что различить самолет невооруженным глазом в этих условиях невозможно, а утверждать, что видел именно Ф-4, вообще фантастично.

При восприятии объектов зависимость иллюзий от принудительного влияния предшествующего опыта Г. Гельмгольц объяснял повторяющимися множество раз и потому упрочившимися ассоциациями. В одной из лекций И. П. Павлов спрашивал: «Сами знаменитые бессознательные заключения Гельмгольца... не суть ли истинные условные рефлексы?»

Дальнейшие исследования показали, что восприятие формы, величины, пространственного положения предметов достигается путем установления сложных функциональных рефлекторных связей, а также связей между анализаторами, причем в процесс восприятия органически включен предшествующий опыт человека.

А. Н. Леонтьев отмечал: «Психология издавна описывала и изучала зависимость восприятия, представления, мышления от того, «что человеку нужно» от его потребностей, мотивов, установок, эмоций» (111, с. 55). В возникновении описанных иллюзий четко прослеживается влияние «пристрастности» субъекта. Так, у испытуемого С. в появлении музыкально-вокальных представлений можно усмотреть потребность в сенсорных ощущениях. Этот же испытуемый среди голосов, проникающих в сурдокамеру из аппаратной, «узнавал» голос только одной лаборантки — девушки с весьма привлекательной внешностью, обладавшей своеобразным голосовым тембром. Этой лаборантки на протяжении всего эксперимента в аппаратной ни разу не было. Но в период подготовки к опыту она случайно в течении часа находилась в лаборатории и произвела определенное впечатление на С. Во врем эксперимента он часто вспоминал девушку и решил познакомиться с ней по окончании эксперимента. Видимо, это и послужило причиной того, что он слышал именно ее голос. Что касается летчиков, совершавших полеты с целью поиска и спасения людей, то у них, несомненно, было страстное желание разыскать их и оказать им помощь.

Тот факт, что аффективное состояние при наличии какой-либо потребности (в широком смысле) создает установку, способную иллюзорно исказить воспринимаемые объекты, подтверждается не только многочисленными наблюдениями из жизни (например, случай, когда охотник в выбежавшей из кустов девочке отчетливо «увидел» кабана и выстрелил), но и экспериментальными исследованиями в школе Д. Н. Узнадзе.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология человека от рождения до смерти
Психология человека от рождения до смерти

Этот учебник дает полное представление о современных знаниях в области психологии развития человека. Книга разделена на восемь частей и описывает особенности психологии разных возрастных периодов по следующим векторам: когнитивные особенности, аффективная сфера, мотивационная сфера, поведенческие особенности, особенности «Я-концепции». Особое внимание в книге уделено вопросам возрастной периодизации, детской и подростковой агрессии.Состав авторского коллектива учебника уникален. В работе над ним принимали участие девять докторов и пять кандидатов психологических наук. Из них трое – академики и двое – члены-корреспонденты Российской академии образования по отделению психологии.Для широкого круга специалистов в области гуманитарных наук.

Коллектив авторов

Психология и психотерапия
Психология межкультурных различий
Психология межкультурных различий

В книге рассматриваются основные понятия и методологические основы изучения психологии межкультурных различий, психологические особенности русского народа и советских людей, «новых русских». Приводятся различия русского, американского, немецкого национальных характеров, а также концепции межкультурного взаимодействия. Изучены различия невербальной коммуникации русских и немцев. Представлена программа межкультурного социально-психологического видеотренинга «Особенности невербальных средств общения русских и немцев». Анализируются результаты исследования интеллекта в разных социальных слоях российского общества. Обнаружены межкультурные различия стиля принятия решений. Приведена программа и содержание курса «Психология межкультурных различий»Для научных работников, студентов, преподавателей специальностей и направлений подготовки «Социология», «Психология», «Социальная антропология», «Журналистика», «Культурология», «Связи с общественностью», широкой научной общественности, а также для участвующих в осуществлении международных контактов дипломатов, бизнесменов, руководителей и всех, кто интересуется проблемами международных отношений и кому небезразлична судьба России.

Владимир Викторович Кочетков

Психология и психотерапия