Психология и психотерапия семьи

Психолог : «Посмотрите, пожалуйста, внимательно на этих людей. Они разные по полу и возрасту и у каждого свой неповторимый характер, не похожий на другие. Представьте себе характеры этих людей».

Обследуемый (рассматривает портреты).

Психолог : «А теперь выберите среди них человека, который вам больше всего нравится».

Обследуемый (выбирает).

Психолог : «Спасибо» (вынимает этот портрет). «Положите его, пожалуйста, вот сюда. А теперь из оставшихся выберите, кто вам больше всех нравится, и положите его рядом, и так до тех пор, пока всех не разложите – от самого вам симпатичного до самого антипатичного».

Обследуемый (раскладывает).

Психолог (когда ранжирование заканчивается, переписывает номера карточек, затем вновь раскладывает в порядке нумерации).

2. Выявление ведущего стимула симпатии.

Психолог : «Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов, касающихся людей, портреты которых вы только что раскладывали» (стандартные вопросы приведены в конце методики).

Обследуемый (отвечает).

3.  Психолог (устанавливает, носитель какого качества оказывается ближе всего к началу ряда. Например, какие качества приписывает обследуемый тому, кто ему «больше всего нравится»). Психолог (предлагает обследуемому проранжировать все портреты по упомянутому ка честву Например, если наиболее нравящийся обследуемый – тот, кто более других способен ощутить чувство благодарности за добро, которое ему сделали, то психолог предлагает проранжировать всех – от наиболее способного до наименее способного ощутить чувство благодарности). Обследуемый (выполняет ранжирование).

4.  Психолог (вручает пустые карточки).

Психолог : «Представьте себе, что на этих пустых карточках – портреты членов вашей семьи. Обозначьте каждого как вам удобно».

Обследуемый (обозначает).

Психолог : «А теперь вставьте в эти карточки ряд портретов. На какое место вы положили бы каждого?»

Обследуемый (раскладывает).

Если изучается несколько ведущих стимулов симпатии, то все повторяется со следующим качеством, начиная с пункта 3.

Оценка: каждому члену семьи, «пустые карточки» которых раскладывались, присваивается условный балл, равный… 36, – место портрета в ряду.

5. Интервью по конкретизации ведущего стимула.

Психолог (кладет перед обследуемым портрет человека, наиболее привлекательного по ведущему стимулу).

Психолог : «Расскажите, пожалуйста, как можно подробнее об этом человеке. Что он сейчас делает? О чем думает? В каком он настроении? Кем бы он мог быть лично вам? Что ему нравится и что не нравится?»

Аналогичным образом конкретизируются и другие стимулы.

Стандартные вопросы к пункту 2

1. Кто из этих людей может скорее всего достичь в жизни славы, успеха и т. д.?

2. Если бы все эти люди были тяжело больны, за кем вы бы охотнее всего ухаживали?

3. Кому из них вы бы охотнее помогали в его делах?

4. Кто из них – человек с самым интересным внутренним миром?

5. Кем из них больше всего восхищаются окружающие?

6. Если бы вы были больны, чья забота была бы вам наиболее приятна?

7. Кого бы вы взяли на опасное дело, например в разведку?

8. Кто из них мог бы полюбить вас или сильно привязаться к вам?

9. У кого во внешнем облике больше всего черт, которые вам вообще нравятся в людях?

10. С кем охотнее всего вы бы развлекались?

ПРИЛОЖЕНИЕ 8 Тест «Возраст. Пол. Роль» (ВПР)

Размер карточек 6×9 см.