Читаем Психология интеллекта и одаренности полностью

McClelland D. C. The United States and Germany: A comparative study of national character // D. C. McClelland (ed.). Roots of consciousness. Princeton, NJ: Van Nostrand, 1964. P. 62–92.

McClelland D. C., Baldwin A. L., Bronfenbrenner U., Strodtbeck F. L. Ta lent and society. Princeton, NJ: Van Nostrand, 1958.

McGraw M. Growth: a study of Johnny and Jimmy. N. Y.: Appleton-Century-Crofts, 1935.

McGue M., Bouchard T. J., Iacono W. G., Lykken D. T. Behavioral genetics of cognitive ability: A life-span perspective // R. Plomin, G. E. McClearn (eds). Nature, nurture and psychology. Washington, DC: APA, 1993. P. 59–76.

Mednick S. A., Mednick M. T. An associative interpretation of the creative process // C. W. Taylor (ed.). Widening horizons in creativity. N. Y.: Wiley, 1964 P. 54–68.

Meeker M. The structure of intellect: Its interpretation and uses. Columbus, OH: Charles E. Merrill, 1969.

Meeker M., Meeker R. SOI learning abilities test (rev. ed.). El Segundo, CA: SOI Institute, 1969.

Mendelsohn G. Associative and attentional processes in creative performance // Journal of Personality. 1976. 44. P. 341–396.

Mendelsohn G., Griswold B. Differential use of incidental stimuli of problem solving as a function of creativity // Journal of Abnormal and Social Psychology. 1964. V. 68. № 4. P. 431–436.

Mill J. S. Autobiography. London: Oxford University Press, 1971.

Mimo M., Cantor J. H., Riley C. A. The development of representation skills in transitive reasoning based on relations of equality and inequality // Child Development. 1983. 54. P. 1457–1469.

Moffitt T. E., Caspi A., Harkness A. R., Silva P. A. The natural history of changes in intellectual performance: Who changes? How much? Is it meaningful? // Journal of Abnormal Psychology. 1993. 90. P. 152–156.

Moles A. Information theory and esthetic perception. Urbana: University of Illinois Press, 1968.

Monteil J.-M. Eléments pour une exploration des dimensions du conflit socio-cognitif: une expérimentation chez l’adulte // J.-L. Beauvois, R.-V. Joule, J.-M. Monteil (eds). Perspectives cognitives et conduites sociales. 1. Théories implicites et conflits cognitifs. Suisse, Cousset: Del Val. 1987. P. 499–518.

Neisser U. Memory observed. N. Y.: Freeman, 1982.

Newell A. Dunker on thinking: An inquiry into progress in cognition // S. Koch, D. Leary (eds). A Century of Psychology as Science: Retrospections and Assessment. N. Y.: McGraw-Hill, 1981.

Nguyen-Xuan A. Apprentissage par l’action d’un domaine de connaissance et apprentissage par l’action du fonctionnement d’un dispositif de commande // J.-M. Hoc, P. Mendelsohn (eds). Les language informatiques dans l’enseignement. 1988.

Nuttall R. L. Some correlates of high need for achievement among urban northern Negroes // Journal of Abnormal Social Psychology. 1964. 68. P. 593–600.

Ohlmann T. Processus vicariants et théorie neutraliste de l’évolution: une nécessaire convergence // J. Lautrey (ed.). Universel et Différentiel en Psychologie. Paris: PUF, 1995.

Page E. B., Grandon G. M. Family configuration and mental ability: two theories contrasted with U. S. data // American Educational Research Journal. 1979. 16. P. 257–272.

Pagès R. Navette d’échelles en sociopsychologie politique // Bulletin de psychologie. 15. 1986. 379. P. 233–250.

Pagès R. L’intelligence entre le confit et l’aménité: à propos du conflit sociocognitif // J.-L. Beauvois, R.-V. Joule, J.-M. Monteil (eds). Perspectives cognitives et conduites sociales. 1. Théories implicites et conflits cognitifs. Suisse, Cousset: Del Val, 1987. P. 249–284.

Pagès R. La société humaine n’étant pas une termitiére vit de psychodiversité dans la biodiversité // Communication au 2-e congrès international d’Eurotalent. Milan-Vercelli, 1993.

Pagès R., Derghal M. Reduire ou faciliter l’expression de l’idiosyncrasie individuelle: concepts et esquisse experimentale // Bulletin de Psychologie. 1984. 37. 11–14. P. 695–711.

Pasqual-Leone J. Organismic processes for neo-Piagetian theories: a dialectical causal account of cognitive development // International Journal of Psychology. 1987. 22. P. 25–64.

Pedersen N. L., Plomin R., McClearn G. E. Is there G beyond g (is there genetic influence on specific cognitive abilities independent of genetic influences on general cognitive ability?) // Intelligence. 1994. 18. P. 133–143.

Pegnato C., Birch J. Locating gifted children in junior high school // Exceptional children. 1959. 25 (7). P. 300–304.

Перейти на страницу:

Все книги серии Экспериментальные исследования

Похожие книги

Шопенгауэр как лекарство
Шопенгауэр как лекарство

Опытный психотерапевт Джулиус узнает, что смертельно болен. Его дни сочтены, и в последний год жизни он решает исправить давнюю ошибку и вылечить пациента, с которым двадцать лет назад потерпел крах. Филип — философ по профессии и мизантроп по призванию — планирует заниматься «философским консультированием» и лечить людей философией Шопенгауэра — так, как вылечил когда-то себя. Эти двое сталкиваются в психотерапевтической группе и за год меняются до неузнаваемости. Один учится умирать. Другой учится жить. «Генеральная репетиция жизни», происходящая в группе, от жизни неотличима, столь же увлекательна и так же полна неожиданностей.Ирвин Д. Ялом — американский психотерапевт, автор нескольких международных бестселлеров, теоретик и практик психотерапии и популярный писатель. Перед вами его последний роман. «Шопенгауэр как лекарство» — книга о том, как философия губит и спасает человеческую душу. Впервые на русском языке.

Ирвин Ялом

Психология и психотерапия / Проза / Современная проза / Психология / Образование и наука
Психология бессознательного
Психология бессознательного

В данную книгу вошли крупнейшие работы австрийского ученого-психолога, основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда, создавшего систему анализа душевной жизни человека. В представленных работах — «Анализ фобии пятилетнего мальчика», «Три очерка по теории сексуальности», «О сновидении», «По ту сторону удовольствия», «Я и Оно» и др. — показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности.Наибольший интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни, разбор конкретных клинических случаев и фактов повседневной жизни человека. Центральное место в сборнике занимает работа «Психопатология обыденной жизни», в которой на основе теории вытеснения Фрейд показал, что неосознаваемые мотивы обусловливают поведение человека в норме и патологии, что может быть эффективно использовано в целях диагностики и терапии.Книга адресована студентам и преподавателям психологических, медицинских, педагогических факультетов вузов, соответствующим специалистам, стремящимся к глубокому и всестороннему изучению психоаналитической теории и практики, а также всем тем, кто интересуется вопросами устройства внутреннего мира личности человека.

Зигмунд Фрейд

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
8 цветных психотипов для анализа личности
8 цветных психотипов для анализа личности

В начале прошлого века Зигмунд Фрейд предположил, что характер человека как-то связан с чувствительными отверстиями на нашем теле (рот, нос, ухо, глаз и другие).Сто лет назад Фрейд еще не знал или был не готов открыто заявить, что чувствительность этих отверстий обусловливает все сферы жизни человека: от состояния здоровья до сексуальных пристрастий, от выбора профессии до стиля ведения бизнеса.Из этой книги вы узнаете, какие существуют типы людей в зависимости от ведущей чувствительной зоны, и как могут помочь эти знания в различных ситуациях вашей жизни.В увлекательных и порой смешных историях автор рассказывает о психологических инструментах, которые вы сможете применять для построения гармоничных отношений с детьми и родителями, близкими и незнакомыми людьми, в бизнесе и в личной жизни.Михаил Бородянский – врач-психотерапевт, консультант и бизнес-тренер, автор множества публикаций об искусстве управления и коммуникации, отец троих детей.С 1994 года провел 680 тренингов в России, Европе и США, на которых обучились более 12 000 человек.2-е издание, исправленное и дополненное.

Михаил Семенович Бородянский

Психология и психотерапия