Психология личности

22. Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Книга 1. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. В.В. Петухов. Для студентов факультетов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 – «Психология». – М.: УМК «Психология»; Генезис, 2002.

23. Психология личности в трудах зарубежных психологов. Под ред. Реана А.А. – СПб.: Питер, 2000.

24. Реан А.А. Психология изучения личности: Учеб. пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999.

25. Реан А.А. Психология и психодиагностика личности. Теория, методы исследования, практикум. – СПб: ПраймЕВРОЗНАК, 2006.

26. Физиология высшей нервной деятельности. Учебно-методическое пособие. / Сумский Л.И., Дроздов А.З. – М.: СГА, 2007.

27. Хрестоматия по общей психологии. Выпуск III. Субъект познания. Учебное пособие для студентов спецотделений факультетов психологии высших учебных заведений по специальностям 52100 и 020400 – «Психология». – М.: Учебно-методический коллектор «Психология», 2001.

28. Юнг К.Г. Психологические типы / Пер. с нем. С. Лорие, перераб. и доп. В.В. Зеленским; Под общей ред. В.В. Зеленского. – СПб: Азбука, 2001.

8.4. Тема № 4. «Задатки и способности личности»

Задатки личности. Наличие задатков как необходимое условие развития способностей, прежде всего, специальных способностей. Антропогенез способностей. Генетическое наследование задатков. Сходства и различия задатков и темперамента. Такие задатки способностей как: тип нервной системы, особенности строения мозга, особенности строения органов чувств, телосложение, физическая сила (параметры мышц, связок, сухожилий) и др. Задатки как анатомо-физиологические и нервно-функциональные особенности данного конкретного человека, которые филогенетически сформировались у него к моменту его рождения. Задатки в качестве анатомо-физиологических предпосылок развития способностей.

Формирование способностей на основе задатков. Различия задатков и способностей. Разделение способностей и задатков способностей по Б.М. Теплову. Задатки способностей в качестве врождённых физиологических (психофизиологических) особенностей человека, служащих основой развития способностей. Задатки и способности как личностные качества (физиопсихические свойства) человека. Развитие и проявления способностей (первично – общих способностей) на основе задатков. Психическая суть способностей как психологического свойства личности.

Способности личности. Способности как такие психологические свойства, такие психические особенности человека, которые позволяют ему успешно овладевать тем или иным видом деятельности, той или иной профессией, совершенствоваться в них, увеличивая свои знания, умения и навыки в какой-либо области.

Способности как индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от других людей, определяющие успешность выполнения им деятельности или ряда деятельностей, не сводимые к знаниям, умениям и навыкам, но обусловливающие легкость и быстроту обучения новым способам и приёмам деятельности, – по Б.М. Теплову.

Способности как свойства психических функциональных систем, реализующих отдельные психические функции, имеющие индивидуальную меру выраженности и проявляющиеся в успешности и своеобразии усвоения и реализации той ли иной деятельности, – по В.Д. Шадрикову.

Способности (англ. – abilities, capabilities, aptitudes) в качестве индивидуально-психологических особенностей личности, являющихся условием успешного выполнения личностью той или иной продуктивной деятельности. Тесная связь способностей личности с общей направленностью данной конкретной личности и с её склонностями. Значительная роль склонностей в практической деятельности человека. Отличия склонностей личности от её способностей. Детерминация («обусловливание») склонностями человека его интересов. Раскрытие того, что, вызывая активность человека, склонности положительно влияют на развитие способностей, в частности, «помогают овладению» какой-либо специальностью (что, зачастую, и определяется склонностями и/или интересами).

Способности и деятельность. Способности как определённые познавательные параметры личности, проявляющиеся в скорости, результативности и качественном своеобразии освоения личностью какой-либо деятельности и в эффективности её выполнения при минимальных энергетических затратах. Способности как характеристика быстроты, глубины и прочности овладения личностью разнообразными способами и приёмами исполнения конкретной деятельности. Оценка способностей личности по выявленным параметрам.