Психология одаренности и творчества

Для того чтобы противостоять влиянию гендерных стереотипов, в разных странах разработан целый ряд программ, показавших свою успешность. Так, запущенная в Великобритании программа подготовки учителей по взаимодействию с девочками и мальчиками в классе принесла довольно быстро свои плоды: школьницы стали успешнее своих сверстников по всем предметам, включая математику и естественные науки [15]. В Германии и США прекрасно себя зарекомендовали программы киберменторства, которые предоставляют возможность взаимодействия одаренных с состоявшимися учеными своего пола и этнической принадлежности [30]. Эти программы основаны на высокой эффективности менторства как формы работы с одаренными [11]. Прежде всего, одаренные девочки/ девушки нуждаются в ролевой модели, реализовавшей себя в интересующей их области. Общение с ролевой моделью в сфере профессиональных интересов оказывает огромную поддержку целеустремленным усилиям одаренных реализовать себя в нетрадиционных областях деятельности.

Рекомендации родителям: как мы можем понять сложившуюся ситуацию. Прежде всего, стоит внимательно понаблюдать за тем, как ведут себя по отношению к девочкам и мальчикам люди вокруг вас: что и как они говорят, как действуют. То, что раньше проходило незамеченным, может броситься в глаза и дать толчок вашим раздумьям, попыткам что-то изменить в контексте именно вашего окружения, с учетом местных особенностей.

Обратитесь к самим себе и проанализируйте, каковы ваши собственные представления о роли женщин и мужчин, об их поведении, чертах характера. Вспомните свое собственное детство и попытайтесь найти истоки своих взглядов в том, что вам говорили родители, в том, что они поощряли и «искореняли» в вас, какие игрушки вам дарили и в чем вам отказывали. Попробуйте осознать, как ваши гендерные стереотипы проявляются в отношениях с вашими близкими при, например, выборе и просмотре телепередач, интернет-сайтов. Вдумчивый анализ ваших наблюдений, результатов самоанализа, попытки представить, к чему в конечном итоге могут привести ваши комментарии (например, «эттго не мужское/ женское поведение/занятие»), требования, ожидания определенного поведения поможет вам понять, что вы сами в конкретной ситуации готовы изменить. Обратите внимание на одаренных подростков – в стараниях обрести маскулинность [29] они прячут от окружающих и себя свои эмоции. Исследователи обнаружили, что в этом возрасте одаренные мальчики-подростки часто испытывают беспокойство, чувство одиночества, депрессию [23; 28]. Родители могут помочь сыновьям, одобряя выражение эмоций и давая собственный пример такого поведения.

Учителям. Послушайте себя на работе, когда вы общаетесь с учащимися в своем классе: что и как вы говорите девочкам и мальчикам; какую обратную связь вы им даете на их ответы; как вы комментируете те или иные поступки, поведение. Как вы проводите уроки: кого спрашиваете чаще всего, что говорите в ответ на вопросы мальчиков и девочек, на кого в первую очередь обращаете внимание – на нарушителей спокойствия или на задумчивых «тихонь». Задайте себе вопрос: «,Действительно ли они учатся на уровне, стимулирующем развитие их способностей, или учеба слишком легка для них? Есть ли у них возможности развивать творческое мышление?» Необходимо обратиться за помощью к школьному психологу с тем, чтобы найти ответы на эти вопросы.

Следует учитывать, что при приеме в первый класс хорошо подготовленных к школе одаренных девочек более подходящим вариантом является прием сразу в следующий класс, а не перевод в него через год. Девочки, как правило, сильнее привязываются к группе, и расставание с ней для них весьма болезненно.

Когда рассказываем, беседуем, читаем учащимся, то стараемся выбирать истории о женщинах, добившихся высоких профессиональных успехов и семейного счастья; истории о мужчинах, которые проявляют заботливость, чуткость, привязанность к семье и детям. Такая стратегия поможет компенсировать недостатки учебников, стереотипные образы девочек и мальчиков, женщин и мужчин в средствах массовой информации.

Необходимо искренне побуждать девочек к высоким достижениям, поддерживать их выбор нетрадиционных профессий, создавать установку на постоянно продолжающееся образование все более высокого уровня.

Общество находится в процессе понимания того, как гендерные стереотипы ограничивают развитие любого человека, обедняют ее/его жизнь. Начните с родителей ваших девочек и мальчиков, с ними нужно обсуждать последствия сложившейся ситуации, будущее их детей, делиться с ними данными исследований и сопоставлять все это с их собственными действиями, взглядами на роли женщин и мужчин.