Психология ребенка от 0 до 2. Как общение стимулирует развитие

Родительская восприимчивость имеет несколько важных характеристик, которые описала Мэри Эйнсворт, крупный исследователь в области теории привязанности.

Понимание. Чуткий родитель улавливает малейшие признаки перемены в состоянии ребенка, такие как выражение лица или особые движения (например, младенец начинает теребить свое ушко, когда устает), и безошибочно интерпретирует подаваемые им сигналы, воспринимая его поведение неискаженно (если малыш утомлен, понимающая мать не подумает, будто он кричит, просто чтобы разозлить ее). Наконец, чуткое понимание детских потребностей предполагает эмпатию: родитель не только замечает и верно истолковывает признаки того или иного состояния ребенка, но и проявляет участие по отношению к нему.

Отзывчивость. Чуткое воспитание требует не только понимания состояния малыша и сочувственного отношения к нему, но и адекватного своевременного реагирования на его сигналы. То, как именно происходит реагирование, конечно же, зависит от ситуации и от уровня развития ребенка. Младенцу прежде всего необходимо, чтобы родители быстро улавливали изменения в его состоянии и удовлетворяли его потребности: брали на руки, когда он этого хочет, успокаивали, когда он разволновался, кормили, когда он голоден, играли с ним, когда он расположен к общению. По мере того как у малыша развивается способность терпеть неприятные ощущения, суть адекватных родительских реакций меняется. Так, мама малыша, который уже успел немного подрасти, в определенной ситуации, вероятно, поможет ему дождаться того, чего он хочет, вместо того чтобы дать ему это сразу же.

Сотрудничество. Чуткость предполагает сотрудничество с ребенком, а также уважение к его автономии, его собственным желаниям. Воспитание в духе сотрудничества не навязчиво, то есть взрослые не насаждают малышу своих желаний и не препятствуют его планам. Физический контакт неназойлив. Родитель не сковывает ребенка бесконечными требованиями и инструкциями, не стремится постоянно контролировать его, но чутко реагирует на подаваемые им сигналы.

Принятие. Это означет готовность взрослого выносить трудности, сопряженные с заботой о малыше, справляясь с возникающим раздражением и другими негативными эмоциями, благодаря любви, берущей верх над остальными чувствами, и терпимому отношению к индивидуальным особенностям ребенка.

Общая приспособленность родителя к жизни. Способность взрослого обеспечить ребенку заботу, которая благоприятствует формированию безопасной привязанности, зависит также от личностных качеств первого, его психического и физического здоровья. Как неизменно показывают результаты исследований, дети чувствуют себя более защищенными, если их родители хорошо приспособлены к условиям своей жизни (уверены в себе, позитивно настроены, легко адаптируются к изменениям) и/или мало подвержены стрессу. И наоборот, повышенная тревожность или, например, депрессия способна осложнить для человека заботу о малыше. Следовательно, ребенок имеет меньше шансов на формирование безопасной привязанности.

Ранняя привязанность и последующее развитие

Невозможно обойти вниманием вопрос о том, оказывают ли ранние привязанности продолжительное влияние на эмоциональное развитие и психическое здоровье малыша. Это влияние может быть обусловлено несколькими закономерностями. Во-первых, именно раннее общение с родителями во многом определяет то, как ребенок смотрит на себя и других, какой модели социальных отношений придерживается. Во-вторых, стиль родительского поведения, обусловивший формирование привязанности у младенца, часто сохраняется и в дальнейшем, продолжая воздействовать на развитие ребенка.

Ранняя привязанность и социальные отношения в будущем

Данные многих исследований свидетельствуют о том, что модель взаимодействия, лежащая в основе ранней привязанности к родителю, постепенно становится для ребенка моделью восприятия себя, окружающих и своих социальных отношений в целом. Иногда это бывает для малыша к лучшему. Например, если в младенчестве он привык к тому, что взрослые любят его и заботятся о нем, у него вырабатывается взгляд на себя как на человека, достойного любви. Этот взгляд влияет на то, как он интерпретирует поведение людей и каких ответных реакций от них ожидает, что, в свою очередь, определяет характер общения растущего ребенка с окружающими.