Психология ребенка от 0 до 2. Как общение стимулирует развитие

Более чем 30-летние исследования, начало которым положила теория Джона Боулби, позволили установить, что ключевую роль в формирования безопасной привязанности играет отзывчивость родителя. Она предполагает открытость по отношению к малышу и готовность принимать его, теплое деятельное участие в его проблемах, быстрое адекватное реагирование на его сигналы, понимание его нужд. Все это особенно важно в моменты, когда ребенок тревожится, когда его потребность в поддержке и утешении возрастает (более подробно о родительской восприимчивости рассказано в блоке Г).

Новорожденные дети лишь очень ограниченно могут контролировать собственное поведение, понимать, что происходит, и предугадывать, что произойдет в ближайшее время, поэтому даже такие вполне ординарные ситуации как купание, смена подгузника или возникновение голода заставляют их остро чувствовать свою уязвимость, а порой даже приводят в отчаяние. Для того чтобы научиться верно интерпретировать подаваемые младенцем сигналы и выработать оптимальные способы реагирования на них, может потребоваться опыт. Как бы то ни было, со временем малыш и родитель привыкают друг к другу, и процедуры, первоначально вызывавшие трудности и требовавшие полной сосредоточенности, протекают легче, что высвобождает ребенку и взрослому пространство для совместных игр и исследования окружающего мира.

Необходимость осмысления опыта ребенка

По данным исследований, для развития у малыша чувства защищенности важен не только деятельный отклик со стороны родителя, но и то, что он думает о ребенке и его потребностях. Если взрослый человек анализирует опыт своего чада, правильно понимает его ощущения и намерения, ребенок чувствует себя более комфортно. Конечно же, родитель демонстрирует свою восприимчивость по отношению к нуждам ребенка даже тогда, когда просто ухаживает за ним. Однако сигналы, свидетельствующие о том, что родитель придает значение переживаниям ребенка, также способствуют формированию у малыша чувства защищенности. Согласно результатам исследований в области детского социального и эмоционального развития, справляться со стрессовыми ситуациями ребенку помогает не только участливый отклик, посредством которого родитель показывает, что понимает его чувства, но и умение взрослого проанализировать опыт малыша и просигнализировать ему о том, что неприятные ощущения устранимы. В первые недели и месяцы жизни крохи взрослые выражают свое сочувствие главным образом при помощи мимики, интонации и прикосновения, но, по мере того как он овладевает языком, все более актуальным становится словесное убеждение.

Стили родительского поведения, соответствующие разным типам небезопасной детской привязанности

Если чуткий родительский отклик способствует формированию у малыша безопасной привязанности, то различные модели нечуткого поведения взрослых формируют соответственно небезопасную привязанность разных типов. Так, если ребенок демонстрирует избегающее поведение, можно с высокой вероятностью говорить о том, что его родитель выказывает признаки напряженности при физическом контакте с малышом, бывает излишне настойчив или назойлив, чрезмерно его контролирует. Тот, чей ребенок проявляет небезопасно-тревожную привязанность, может быть непоследовательным в выражении своего участия или просто равнодушным. Наконец, если малыш демонстрирует дезорганизованную реакцию, то, вероятно, те или иные действия взрослого пугают его. Все модели детского поведения, кроме последней, представляют собой адаптационные стратегии, используемые в стрессовых ситуациях с учетом родительского отклика, который стал для ребенка привычным. Так, благополучный малыш, когда его что-то тревожит, обратится за поддержкой к матери, поскольку у него есть все основания рассчитывать на ее помощь. Малыш, придерживающийся избегающего поведения, стремится свести к минимуму свою зависимость от родителя, поскольку ее проявления не одобряются последним либо встречают излишне навязчивый отклик. Тактика небезопасно-тревожного ребенка – акцентировать внимание на собственной уязвимости, чтобы повысить свои шансы на получение отклика.

Зависимость характера детской привязанности от степени чуткости родителей была выявлена в результате исследований, проводившихся в разных странах и социальных группах. На то, что именно стиль родительского поведения, а не индивидуальные особенности самого малыша, обусловливает формирования у ребенка той или иной реакции на стрессовую ситуацию, указывают следующие научно установленные факты:

· к разным воспитателям ребенок может привязываться по-разному в зависимости от того, как именно каждый из них о нем заботится. Речь идет не только о возможных различиях в отношении малыша к матери и к отцу, но и о привязанности к педагогам, безопасность которой также определяется тем, насколько взрослый чуток к ребенку;