Психология ребенка от 0 до 2. Как общение стимулирует развитие

С первых дней жизни младенца родители обеспечивают ему уход, естественным образом способствующий формированию привязанности, однако сильные эмоциональные реакции, свидетельствующие о том, что ребенок привязан к конкретным людям, чаще всего проявляются только после достижения им шестимесячного возраста. Во второй половине первого года малыш активно развивается в когнитивном и социальном плане, вместе с тем, очевидно, начиная лучше осознавать свою зависимость от родителя. Как правило, это становится заметно в домашних условиях, когда младенец, до сих пор словно бы относительно равнодушный к присутствию матери, начинает беспокоиться, если она выходит из комнаты. Создается впечатление, что малыш понимает, насколько для него важна близость к маме. Этот этап обычно длится недолго, поскольку ребенок привыкает к кратковременному отсутствию родителя как к нормальной ситуации, не влекущей за собой неприятных последствий. Однако беспокойство, возникающее в моменты отсутствия матери, – важный сигнал, свидетельствующий не о регрессе, то есть возвращении к менее зрелому поведению, а об изменении мировосприятия, сопряженном с формированием привязанности к определенному человеку. Кроме того, привязываясь к своим близким, младенец, прежде прекрасно чувствовавший себя в обществе чужих людей, зачастую становится разборчивее в выборе «компании». Он может начать опасаться и избегать не только незнакомых, но и тех, кого, вроде бы, неплохо знает. Привязанность ко взрослому также проявляется в желании быть с ним рядом и именно от него получать поддержку и утешение, когда малыш устал, напуган или испытывает беспокойство. Оказавшись в непривычной ситуации, воспринимаемой как потенциально опасная, ребенок в первую очередь потребует физического контакта с родителем, захочет, чтобы тот его поддержал, и только потом отправится изучать обстановку.

Варьирующиеся степени привязанности

У малыша почти всегда формируется привязанность к взрослому, который о нем заботится, за исключением особо неблагоприятных обстоятельств, таких как содержание в круглосуточном учреждении, где за детьми плохо ухаживают и почти не работают с ними индивидуально. При этом виды привязанности различаются в зависимости от того, на кого она направлена и что этот человек дает малышу. Внутри группы индивидов, к которым ребенок привязан, существует своеобразная иерархия, и если присутствуют несколько человек из этой группы, то он выберет одного или, может быть, двоих в качестве источника поддержки в пугающей либо огорчительной ситуации.

Безопасность привязанности

Наибольшее значение для общего развития малыша играет безопасность привязанности. Безопасная привязанность имеет следующие признаки:

· во-первых, у ребенка вырабатывается ощущение, что родитель или другой воспитатель всегда открыт для эмоционального контакта и при необходимости обязательно откликнется. Следовательно, не нужно беспокоиться, ища подтверждений его готовности или желания помочь;

· во-вторых, малыш, испытывающий безопасную привязанность к родителю, не сомневается не только в его открытости и доступности, но и в способности, когда это понадобится, оказать поддержку, унять тревогу.

Как бы то ни было, при наличии безопасной детско-родительской связи чувство зависимости от взрослого само по себе не является для ребенка источником беспокойства и не мешает ему выражать свои эмоции, если он чем-то огорчен или в чем-то нуждается. Родитель для малыша – «тихая гавань», где он всегда найдет поддержку и утешение. Кроха может свободно проявлять чувство собственной уязвимости, рассчитывая на тесный контакт и ожидая участливого и своевременного удовлетворения своих потребностей. Умиротворяющее поведение взрослого, к которому ребенок безопасно привязан, как правило, быстро устраняет беспокойство малыша, и он, чувствуя, что у него есть «надежный тыл», с удовольствием возвращается к своей исследовательской деятельности.

Следует подчеркнуть, что детское ощущение защищенности и эмоциональной близости к родителю не означает постоянного желания находиться рядом с ним физически. Мать, успокаивающая ребенка, когда он плачет, не вырабатывает у него чрезмерной зависимости от посторонней помощи, но дает ему уверенность в собственных силах, которая позволит ему стать самостоятельным. По сути, безопасная привязанность предполагает здоровый баланс потребности в опеке и тяги к исследованию. С одной стороны, если малыш почувствовал свою уязвимость (болен, напуган, устал или столкнулся с непривычной преградой), привязанность обостряется и может быть свободно выражена, но, с другой стороны, когда необходимая поддержка получена, ребенок снова уверен в себе и комфортно себя чувствует, интерес к окружающему миру и стремление к независимости берут в нем верх.

Небезопасная привязанность