Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

Общая психология (рис. 2) исследует индивида, выделяя в нем познавательные процессы и

личность. Познавательные процессы охватывают ощущения, восприятие, внимание, память,

воображение, мышление и речь. С помощью этих процессов человек получает и перерабатывает

информацию о мире, они же участвуют в формировании и преобразовании знаний. Личность

содержит свойства, которые определяют дела и поступки человека. Это — эмоции, способности,

диспозиции, установки, мотивация, темперамент, характер и воля.

Специальные отрасли психологии (рис. 3), тесно связанные с теорией и практикой обучения и

воспитания детей, включают генетическую психологию, психофизиологию, дифференциальную

психологию, возрастную психологию, социальную психологию, педагогическую психологию,

медицинскую психологию, патопсихологию, юридическую психологию, психодиагностику и

психотерапию.

Генетическая психология изучает наследственные механизмы психики и поведения, их

зависимость от генотипа. Дифференциальная психология выявляет и описывает индивидуальные

различия людей, их предпосылки и процесс формирования. В возрастной психологии эти различия

представлены по возрастам. Эта отрасль психологии изучает также изменения, происходящие при

переходе из одного возраста в другой. Генетическая, дифференциальная и возрастная психология

вместе взятые яв-

13

Рис. 2. Структура общей психологии

Рис. 3. Отрасли психологической науки, имеющие отношение к обучению и воспитанию

ляются научной основой для понимания законов психического развития ребенка.

Социальная психология изучает человеческие взаимоотношения, явления, возникающие в процессе

общения и взаимодействия людей друг с другом в разного рода группах, в частности в семье,

школе, в ученическом и педагогическом коллективах. Такие знания необходимы для

психологически правильной организации воспитания.

Педагогическая психология объединяет всю информацию, связанную с обучением и воспитанием.

Особое внимание здесь обращается на обоснование и разработку методов обучения и воспитания

людей разного возраста.

Три следующие отрасли психологии — медицинская и патопсихология, а также психотерапия —

имеют дело с отклонениями от нормы в психике и поведении человека. Задача этих отраслей

психологической науки — объяснить причины возможных психических нарушений и обосновать

методы их предупреждения и лечения. Такие знания необходимы там, где педагог имеет дело с так

называемыми трудными, в том числе педагогически запущенными, детьми или людьми,

нуждающимися в психологической помощи. Юридическая психология рассматривает усвоение

человеком правовых норм и правил поведения и также нужна для воспитания. Психодиагностика

ставит и решает проблемы психологической оценки уровня развития детей и их дифференциации.

Изучение психологических наук начинается с общей психологии, так как без достаточно

глубокого знания основных понятий, вводимых в курсе общей психологии, невозможно будет

разобраться в том материале, который содержится в специальных разделах курса. Однако то, что

предлагается в первой книге учебника, не есть общая психология в чистом виде. Это, скорее,

тематическая подборка материалов из различных областей психологической науки, имеющих

значение для обучения и воспитания детей, хотя основу их, конечно, составляют

общепсихологические знания.

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ

Методы научных исследований — это те приемы и средства, с помощью которых ученые

получают достоверные сведения, используемые далее для построения научных теорий и выра-

16

ботки практических рекомендаций. Сила науки во многом зависит от совершенства методов

исследования, от того, насколько они валидны и надежны, как быстро и эффективно данная

отрасль знаний способна воспринять и использовать у себя все самое новое, передовое, что

появляется в методах других наук. Там, где это удается сделать, обычно наблюдается заметный

прорыв вперед в познании мира.

Все сказанное относится и к психологии. Ее явления настолько сложны и своеобразны, настолько

труднодоступны для изучения, что на протяжении всей истории этой науки ее успехи

непосредственно зависели от совершенства применяемых методов исследования. Со временем в

ней оказались интегрированными методы самых разных наук. Это — методы философии и

социологии, математики и физики, информатики и кибернетики, физиологии и медицины,

биологии и истории, ряда других наук.