Психология. В 3 книгах. Книга 1. Общие основы психологии

Благодаря применению методов естественных и точных наук, психология начиная со второй

половины прошлого века выделилась в самостоятельную науку и стала активно развиваться. До

этого момента психологические знания получали в основном путем самонаблюдения

(интроспекции), умозрительных рассуждений, наблюдения за поведением других людей. Анализ и

разумное обобщение подобного рода жизненных фактов сыграли свою положительную роль в

истории психологии. Они послужили основой для построения первых научных теорий,

объясняющих сущность психологических феноменов и человеческого поведения. Однако

субъективизм этих методов, их недостаточная надежность и сложность явились причиной того,

что психология долгое время оставалась философствующей, неэкспериментальной наукой,

способной предполагать, но не доказывать причинно-следственные связи, существующие между

психическими и другими явлениями. Вместе с тем из-за чрезмерно выраженного

теоретизирования она была фактически оторвана от практики.

Намерение сделать ее настоящей, более или менее точной, практически полезной наукой, не

только описывающей, но и объясняющей явления было связано с внедрением в нее лабораторного

эксперимента и измерения. Попытки количественной оценки психологических явлений

предпринимаются начиная со второй половины XIX в. Одной из первых таких попыток было

открытие и формулировка серии законов, связывающих силу ощущений человека с выраженными

в физических

17

величинах стимулами, воздействующими на организм. К ним относятся законы Бугера—Вебера,

Вебера—Фехнера, Стивенса, представляющие собой математические формулы, при помощи

которых определяется связь между физическими стимулами и ощущениями человека, а также

абсолютный и относительный пороги ощущений.

Сюда же следует отнести и начальный этап развития дифференциально-психологических

исследований (конец XIX в.), когда для выявления общих психологических свойств и

способностей, отличающих людей друг от друга, стали использовать методы математической

статистики.

Впоследствии, уже в XX в., тенденция использования математических моделей и расчетов

получила широкое распространение в самых разных отраслях психологии. Без них сейчас не

обходится ни одно серьезное научное психологическое исследование.

С конца 80-х годов XIX в. в психологии стали создаваться и применяться специальные

технические приборы и устройства для проведения лабораторных экспериментальных научных

исследований. Пионером в этом отношении явился немецкий ученый В.Вундт, который в

Лейпциге организовал работу первой психологической лаборатории. Технические приборы и

устройства позволяли исследователю ставить и проводить контролируемый и управляемый

научный эксперимент, дозировать воздействия физических стимулов, на которые должен

реагировать человек, измерять его реакции. Сначала это были довольно простые технические

устройства, в основном механические. В начале XX в. к ним присоединились электрические

приборы, а в наше время в психологических лабораторных исследованиях используются многие

виды современной аппаратуры, в том числе радио-, видео- и электронной, включая ЭВМ.

Наряду с математизацией и технизацией исследований в психологии до сих пор не утратили

своего значения традиционные методы сбора научной информации, в том числе такие, как

наблюдение, самонаблюдение и опрос. Причин сохранения их значения несколько. Первая состоит

в том, что явления, изучаемые в психологии, сложны и уникальны, их не всегда можно изучить с

помощью методов, заимствованных из других наук. Для исследования таких тонких явлений,

которыми занимается психология, методы естественных и точных наук во многих случаях не

годятся. Наблюдение и самонаблюдение позволяют уловить многое из того, что практически

недоступно приборам, неопи-

18

суемо с помощью точных математических формул. Самонаблюдение нередко применяется в тех

случаях, когда исследователь хочет непосредственно сам, а не со слов других лиц или по

показаниям бездушных приборов получить сведения об ощущениях, эмоциональных

переживаниях, образах, представлениях, мыслях, сопровождающих тот или иной поведенческий

акт.

Однако данные наблюдения, и особенно самонаблюдения, почти всегда требуют проверки на

достоверность и надежность. Там, где это возможно, эти данные необходимо контролировать при

помощи иных, более объективных методов, в частности математических расчетов.