Психология. В 3 книгах. Книга 2. Психология образования

пятилетнего возраста ребенок должен иметь постоянные обязанности по дому,

и это следует считать нормой, само собой разумеющимся делом, обязательным

для личностного развития ребенка. В домашнем труде воспитываются

аккуратность, ответственность, трудолюбие и многие другие полезные

качества. Он нужен не только для того, чтобы помогать родителям по дому, но

и для успешного учения в будущем. Активное участие ребенка дошкольного и

380

младшего школьного возраста в домашней работе является хорошей школой

общей психологической подготовки к самостоятельной будущей жизни.

Основные виды труда, которые воспитывают и развивают ребенка как

личность,— это оборудование и уборка дома, ведение домашнего хозяйства,

участие вместе с родителями в решении финансовых вопросов, в

приготовлении пищи, в изготовлении предметов домашнего обихода, а также

уход за растениями, животными и т. п. В сельской местности и в городе, в тех

семьях, которые имеют участки земли, это и сельскохозяйственные работы.

Уход за собственным домом развивает у ребенка чувство хозяина, формирует у

него организованность, совершенствует его практическое мышление. Детям

дошкольного возраста самим необходимо участвовать в оборудовании своего

места для игры, отдыха, а детям младшего школьного возраста — также места

для учебных занятий. У каждого ребенка в доме должен быть свой, хотя бы

маленький, рабочий уголок.

Инициатива в организации всего этого вначале должна принадлежать

взрослому, но затем, по мере взросления ребенка, переходить к нему самому.

Младшие школьники все это могут делать вполне самостоятельно, только в

случаях крайней необходимости обращаясь за помощью к взрослым (например,

тогда, когда в силу отсутствия физических или иных возможностей ребенок не

в состоянии что-либо сделать сам). Взрослый, не отказывая ребенку в

необходимой помощи, должен побуждать его к самостоятельному мышлению и

действию всеми доступными способами, всячески стимулировать детскую

инициативу и самостоятельность в труде.

участие детей в уборке дома развивает у них аккуратность и «сто

плотность. Эти два качества относятся к разряду так называемых

психогигиенических, и начинать заботиться об их развитии надо с раннего

возраста. Однако в этом возрасте возможности для их воспитания еще

ограничены и полностью раскрываются лишь в дошкольном возрасте. Именно в

эти годы на воспитание аккуратности и чистоплотности должно быть обращено

особое внимание.

Прежде всего необходимо позаботиться о том, чтобы эти два качества у

ребенка проявлялись в самообслуживании, в систематическом уходе за собой,

за своей одеждой, за игрушками и другими вещами личного пользования.

Важная роль в формировании этих личностных качеств принадлежит

окружающим людям: родителям, братьям, сестрам, бабушкам, дедушкам.

Никакие правильные слова и увещевания не помогут в воспитании

аккуратности и чистоплотности, если у самых близких окружающих ребенка

людей эти качества не развиты.

Другой аспект воспитания в домашнем труде — экономический.

Он включает участие ребенка в ведении домашнего хозяйства, в

связанных с этим расчетах, в расходовании семейного бюджета, в определении

доходов и расходов. Приобретение ребенком дошкольного или младшего

школьного возраста элементарного опыта экономических отношений в семье

способствует формированию предприимчивости, экономности и расчетливости.

381

Развитием этих качеств у детей официальная советская педагогическая

система долгое время фактически пренебрегала, сейчас же они выходят на одно

из первых мест в воспитании. Можно предполагать, что старший дошкольный и

младший школьный возрасты являются наиболее подходящими для

формирования таких личностных качеств, поскольку в эти годы дети в

состоянии уже производить элементарные расчеты.

Основные пути и средства воспитания в домашних условиях

обсуждаемых качеств личности следующие:

1. Предложение детям разных экономических задач, соответствующих их

возрасту, интересам и уровню понимания. Постепенный переход к таким играм,

где сюжетом является решение какой-либо экономической проблемы.

2. Привлечение ребенка и предоставление ему самостоятельности в

выборе покупок сначала для себя, потом для семьи.

3. Привлечение ребенка дошкольного возраста к участию в коммерческой

деятельности там, где семья ею занимается.

4. Привлечение детей к расчетам, связанным с семейным бюджетом.

5. Выделение детям определенной денежной суммы на мелкие расходы,

предполагающей экономию средств.

Есть такие виды домашнего труда, которые прямо или косвенно связаны

с самообслуживанием. Это — приготовление пищи, ремонт и изготовление

деталей одежды, предметов домашнего обихода и личного пользования.