Психология. В 3 книгах. Книга 2. Психология образования

Эгоцентризм — сосредоточенность внимания и мышления человека

исключительно на себе, его отвлеченность от всего, что происходит вокруг.

Эгоцентрическая речь — специфическая, фрагментарная речь ребенка

дошкольного возраста, сопровождающая его предметные игры. Э. р.

коммуникативна по форме, но индивидуальна по своей функции, она

обслуживает наглядно-действенное мышление (см.) и напоминает по своей

структуре внутреннюю речь (см.).

526

Эйдетическая память — вид зрительной памяти человека, связанный со

способностью четко, точно и в деталях, без особого труда восстанавливать в

памяти зрительные образы виденного.

Эмпатия — способность человека к сочувствию и сопереживанию

другим людям, к пониманию их состояний, готовность оказать им посильную

помощь.

527

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие

3

Часть I. Возрастные особенности детей

5

Раздел 1. Психология возрастного развития

-

Глава 1. Предмет, проблемы и методы исследования в психологии -

возрастного развития

Предмет возрастной психологии

-

Проблемы психологии возрастного развития

8

Методы исследования в возрастной психологии

10

Раздел 2. Познавательные процессы и поведение ребенка

14

Глава 2. Теория детского развития

-

Генотипическая и средовая обусловленность 16

развития ребенка

Основные понятия и общие вопросы развития

20

Периодизация возрастного развития

27

Развитие детского мышления

32

Глава 3.Психическое развитие ребенка младенческого возраста

49

Врожденные формы психики и поведения

50

Двигательная активность ребенка

52

Восприятие и память у младенцев

54

Речь и мышление младенца

60

Глава 4. Познание и поведение в раннем возрасте

67

Общая характеристика развития ребенка от одного 68

года до трех лет

Развитие речи у детей раннего возраста

70

Появление предметной и игровой деятельности

74

Восприятие, память и мышление ребенка раннего 77

возраста

Глава 5. Развитие познавательных процессов и деятельность в 82

дошкольном возрасте

Предметная деятельность и игра

83

Восприятие, внимание и память дошкольника

86

Воображение, мышление и речь

90

Психологическая характеристика готовности к 99

обучению в школе

Глава 6. Умственное и поведенческое развитие младшего школьника

107

Психологические особенности начального этапа 108

обучения

Познавательное развитие детей младшего школьного 109

возраста

Умственное развитие младшего школьника

110

Трудовая и учебная деятельность младшего 113

528

школьника

Глава 7.Интеллектуальное развитие в подростковом и юношеском 117

возрасте

Общая характеристика ситуации познавательного 118

развития

Совершенствование психических процессов

119

Развитие общих и специальных способностей

120

Развитие мышления

121

Раздел 3. Формирование личности ребенка

125

Глава 8. Общая характеристика условий и теорий личностного развития 125

ребенка

Место детства в становлении личности

126

Роль социальных факторов в развитии личности

131

Общение с людьми и его влияние на развитие 134

личности

Основные теории и направления развития личности в 137

детстве

Глава 9. Формирование личности ребенка до трехлетнего возраста

151

Личностные новообразования младенчества

152

Развитие личности в возрасте от одного до трех лет

153

Речь и становление личности

156

Общая

характеристика

последовательных 157

достижений в развитии детей от рождения до

трехлетнего возраста

Глава 10.Развитие личности в дошкольном возрасте

163

Усвоение нравственных норм

164

Эмоционально-мотивационная регуляция поведения

165

Формирование личностных качеств у ребенка- 169

дошкольника

Психологические новообразования дошкольного 172

возраста

Глава 11. Формирование личности в младшем школьном возрасте

177

Развитие мотивации достижения успехов

177

Становление самостоятельности и трудолюбия

180

Усвоение правил и норм общения

181

Интегральная характеристика психологии ребенка 183

младшего школьного возраста

Глава 12. Личность подростка

187

Ситуация личностного развития в подростковом 188

возрасте

Формирование волевых качеств

190

Развитие деловых качеств личности

191

Достижения психического развития подростков

194

Глава 13.Становление личности в ранней юности

199

529

Формирование и развитие морали

200

Становление мировоззрения

202

Нравственное самоопределение

205

Основные черты психологии старшего школьника

207

Глава 14. Возрастное развитие межличностных отношений

210

Взаимоотношение младенцев и детей раннего 211

возраста с окружающими людьми

Межличностные отношения в дошкольном и 216

младшем школьном возрасте

Взаимоотношения подростков

218

Отношения с людьми в ранней юности

221

Часть II. Психологические основы обучения и воспитания

226

Глава 15. Предмет, проблемы и методы педагогической психологии

226

Предмет психологии воспитания и обучения

227

Проблемы педагогической психологии

231

Методы педагогической психологии

234

Раздел 4. Психология научения

239

Глава 16. Теоретическое введение в научение

239