Психолого-педагогическая реабилитация подростков: пособие для психологов и педагогов

А.И. Высокий выделил три этапа самовоспитания.

1.  Ситуативный – положительное отношение к самовоспитанию, подросток делает первые шаги в благоприятных ситуациях.

2.  Поисковый – подросток видит свои недостатки, испытывает потребность в самовоспитании, пытается планировать работу над собой.

3.  Зрелое самовоспитание – постоянная и систематичная работа над собой.

Большинство старших школьников, занимающихся самовоспитанием, находятся на втором поисковом этапе.

Самовоспитание – это сознательная и целеустремленная работа над собой, направленная на развитие своих сил, способностей и свойств характера.

Чем раньше учитель (или родитель) сможет вызвать у школьника намерение работать над собой, подготовить его к этому, тем легче самому учителю в работе со школьником.

Условия успешного самовоспитания

1.  Наличие жизненного идеала. С идеалом не рождаются. Идеалы воспитываются в процессе жизненной практики детей под влиянием родителей, учителей, всего окружающего мира. Большую роль играет чтение литературы, телевидение.

2.  Наличие четких, конкретных, содержательных целей. Надо научиться соизмерять свои силы с задачами, поставленными перед собой. Надо быть уверенным в своих силах и сознательно развивать у себя волю собственными средствами.

3.  Изучение человеком самого себя. Уже в подростковом возрасте учащиеся пытаются разобраться в себе, анализируют свои поступки. Надо поощрять подобные попытки, проводить индивидуальные беседы, помогать познать самого себя и с положительной, и с отрицательной стороны.

4.  Дневник. В юношеском возрасте все ведут дневники – это изучение своей личности, характера, контроль над собой. Многие выдающиеся деятели начинали самовоспитание воли и характера с ведения дневника. Это К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой и многие другие.

5.  Программа воспитания своей личности. В ней определяются мероприятия по борьбе с недостатками, правила поведения, которые совершенствуются с течением времени.

6. Упражнения в волевых действиях (по собственной инициативе). Необходимое условие – правильный взгляд на затруднения и препятствия – они закаляют волю.

Все самостоятельные упражнения можно подразделить на естественные и специальные.

Обычная деятельность: учение, труд или игра с нарастанием трудностей, которые требуется преодолевать – упражняет волю.

Сознательное воспитание своей воли в тех видах деятельности, которые требуют значительных волевых усилий, есть специальные упражнения. (Например: наметить работу на день, совместить с проверкой).