Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний

ской точки зрения могут рассматриваться по-разному, здесь следует выяснить мнения и

пожелания супругов и решить их путем компромисса. Если в рамках супружеской те-

рапии мы занимаемся проблемой воспитания детей, рассматривая его как возможный

источник семейных конфликтов, то часто это касается практически одного аспекта; мы

выясняем, имеют ли супруги единый подход в воспитании или придерживаются раз-

личных, иногда прямо противоположных мнений относительно того, что следует раз-

решать или запрещать детям. Существование различных мнений возможно и даже це-

лесообразно, но только в том случае, если супруги приходят к какой-то практической

договоренности, после чего действуют в одном направлении.

Отец, например, не желает отпустить сына в кино, поскольку тот получил в школе

плохие отметки, мать же встает на защиту сына и уговаривает отца разрешить ему пой-

ти: «Все его товарищи идут в кино». «Сегодня он все выучил». Дети видят различия во

взглядах родителей; это нормально, если в конце концов кто-то из них говорит «пой-

дешь» (или «не пойдешь») и другой ему не возражает. Плохая с точки зрения воспита-

ния ситуация возникает в том случае, когда отец запрещает, а мать разрешает (или на-

оборот) и ребенку приходится делать выбор.

В традиционно-патриархальной семье решающее слово всегда принадлежало отцу.

Мать иногда с ним договаривалась о смягчении жестких приказов или наказаний, по-

могала ребенку обойти некоторые запреты, давала обещания, что при некоторых по-

ступках «не скажет отцу» или, наоборот, «скажет отцу, и тот его накажет». В большин-

стве современных семей решающее слово в вопросах, касающихся воспитания детей, имеет мать, отец же остается в стороне. В некоторых семьях главный авторитет в во-

просах воспитания отсутствует и при различных взглядах родителей на конкретные

проблемы воспитания они не успевают договориться и выработать единое направление

действий. В симметричных или демократических семьях существует строгое распреде-

ление авторитета по областям определенной компетенции, в которых каждый из супру-

гов имеет решающее слово.

В компетенцию матери, например, могут входить вопросы питания и одежды ре-

бенка, его домашние и школьные обязанности, в компетенецию отца — активный от-

дых ребенка, развитие его интересов и увлечений, развлечения в свободное время.

Мать решительно требует, чтобы ребенок доедал все, что есть в тарелке, отец же

предлагает не приказывать — «пусть лучше он проголодается» Отец разрешает поехать

сыну в горы с друзьями, а мать опасается, что он там простудится.

Разделение сфер компетенции — это прежде всего результат договоренности суп-

ружеской пары с учетом их действительной компетенции в той или иной области. Врач

может выступать здесь как эксперт по вопросам выработки такой договоренности. Не-

обходимо подвести супругов к определению (и четкому формулированию) сфер влия-

ния, помочь в становлении авторитета каждого в данной области. Это позволяет утвер-

дить правило, что отданное распоряжение не должно обсуждаться. Конфронтация раз-

личных взглядов и мнений может быть предметом «семейных советов», происходящих, разумеется, в отсутствие детей.

Дети с патологическими отклонениями. До сих пор мы рассматривали вопросы, касающиеся различных влияний на гармонию супружеских отношений, согласия или

несогласия в методах и целях воспитания детей. Однако ребенок может и сам воздейст-

вовать на своих родителей путем определенного поведения, поступков, которые не яв-

ляются следствием их воспитательных мероприятий. Они могут быть результатом вро-

жденной патологии или болезни. Патологическое поведение детей, не поддающееся

81

обычным воспитательным мерам, может отрицательно влиять на душевное спокойст-

вие и уравновешенность родителей.

Здесь речь идет о беспокойных, импульсивных детях с легкими мозговыми дис-

функциями, умственно отсталых или имеющих соматические дефекты, инвалидах или

хронически больных. Беспокойные дети часто «передают» свое беспокойство родите-

лям. Родители становятся раздражительными и переносят свое раздражение на супру-

жеские отношения. Это особенно затрагивает мужа, вследствие чего он старается

меньше оставаться дома.

Подобная безысходная ситуация складывается в семье с детьми-инвалидами, оли-

гофренами или безнадежно больными (например, с детьми, страдающими лейкозом). В

таких случаях муж старается реже бывать дома, избегает общения с ребенком, тогда

как жена сильно привязывается к больному ребенку, часто в ущерб остальным детям и

супругу. Помощь таким супругам является важнейшей задачей психотерапевта; к со-

жалению, она еще недостаточно разработана. В некоторых случаях могут быть полез-

ными экзистенциальный анализ Франка и логотерапия [Kiatochvil, 1976]. Особая ситуа-

ция складывается в семье, воспитывающей неуправляемого ребенка с антисоциальны-