Путь дельфина. Как вырастить счастливых и успешных детей, не превращаясь в мать-«тигрицу»

К счастью, мать-природа всепрощающа, поэтому никогда не поздно измениться. Лабораторные исследования показали, что дефицит игры можно восполнить, как и дефицит сна: животные, которых лишали возможности играть, активно включаются в это занятие, как только им разрешают сделать это. А когда игра появляется в жизни ребенка, он снова начинает соблюдать границы и лучше учиться. Вновь обретя возможность игры, мы испытываем прилив оптимизма, ощущаем способность творить и стремимся раздвинуть границы своих умений.

Итак, давайте перейдем к предписаниям и рекомендациям, которые я хочу вам дать относительно игры. И конечно, первая рекомендация будет касаться баланса и равновесия.

Рекомендация

Избавьтесь от «тигра», склонного к чрезмерной опеке

Чересчур опекающие «тигры» не оставляют своим детям возможности исследовать окружающий мир. Руководя детьми во всех их занятиях – школьных, спортивных, музыкальных и т. д., – они отрицают природную тягу ребенка к свободной игре и исследованию. Чрезмерная опека стоит на его пути к здоровой, счастливой и успешной жизни в XXI веке.

Когда я советую вам избавиться от «тигра», склонного к чрезмерной опеке, я предлагаю дать ребенку (и себе) побольше свободы. Игра требует физической свободы для того, чтобы иметь возможность испачкаться, растрепать волосы, посмотреть, что находится там, за углом, исследовать, что происходит в вашем квартале. Игра требует проб и ошибок, глупого поведения, неправильных поступков и слов. Если превыше всего на свете вы ставите перфекционизм, то не сумеете пережить опыт истинной чистой радости и не почувствуете преимуществ свободной игры. Перфекционизм стоит на пути прогресса и удовольствия. «Идеал» недосягаем, и это ведет к депрессии и самоуничижению. Перфекционизм лишает нас возможности воспользоваться шансом, ошибиться, проиграть – а ведь это необходимые условия достижения успеха. Перфекционисты постоянно чувствуют, что все сделанное ими недостаточно хорошо, собственные достижения не вдохновляют их, и они останавливаются, не закончив начатое, а эти чувства истощают и изматывают их.

В основе перфекционизма лежит убеждение, что наше несовершенство делает нас недостойными принятия и любви. Но это неправда. Правда заключается в том, что наше несовершенство делает нас настоящими и цельными.

Рекомендация

Создайте благоприятные условия для игры (Уйдите с дороги!)

В старые добрые времена родителям не надо было особенно стараться, чтобы создать своему ребенку благоприятные условия для игры. Зачастую все, что им нужно было сделать, это просто открыть дверь. Теперь у детей появились куклы в красивых платьях, говорящие машины, гиперреалистичные видеоигры и LEGO с подробными инструкциями. Но позвольте напомнить вам: дети любят играть – и на это необязательно тратить деньги. Для того чтобы играть, детям не нужны горы игрушек, а вам не нужны инструкции. Игрушки вовсе не обязательное условие игры. А коммерческие игрушки могут даже помешать ей. В общем, чем проще (и, как правило, дешевле) игрушки, тем более разнообразна игра. Кухонная утварь, старая одежда, палочки, все, что только может найти ребенок на заднем дворе, идеально подходит для игры. Интересно, что свободная игра требует от детей большей концентрации и большего участия родителей, если те хотят тоже поиграть. Настоящего присутствия, без проверок электронной почты на телефоне. Спонтанная, неструктурированная активность подразумевает интеллектуальную и эмоциональную включенность ребенка (и вовлеченность родителя), а иначе никакой игры не получится. И если детям никакой подготовки не требуется, то родителям нужно отключиться от всего на свете. Никаких электронных устройств и никакой домашней работы во время игры!

Рекомендация

Относитесь к домашним заданиям разумно

За последние 20 лет школьникам стали задавать на дом гораздо больше. Но есть ли в этом смысл? Исследования, проводимые в США с 1987 года, показали: прямых доказательств того, что выполнение домашнего задания напрямую влияет на выпускные оценки (сравнивались оценки и результаты стандартных тестов) и на оценки по тому или иному предмету (сравнивались чтение и математика), не существует. Так давайте же спросим самих себя: зачем мы отнимаем время от занятий, которые развивают мозг ребенка (и это научно доказано), и заставляем детей делать то, что по сути ни на что не влияет (и это тоже доказано научно)?