Путь к себе

Хватит с нас и учебного, Попытки защитить самооценку не удались — и Ваш восковой соученик переходит в нападение. Он наносит удар по самооценке учительницы. Конфликт пошел на новый виток. Теперь защищать свою самооценку приходится уже учительнице. Как она это делает? — Да очень просто. Из класса выставляет. — И как Вы думаете, достигает она этим своей цели? — Конечно, достигает. — Не уверен. Она просто использует мощный резерв — свою власть и, так сказать, удаляет соперника с поля боя. [115] Представьте себе: Вы деретесь на дуэли, стреляете, раните Вашего противника, а он вместо ответного выстрела делает знак, из кустов выскакивает стража и отводит Вас в кутузку. Удар был нанесен сильный, и ОН достиг своей цели. Конфликт не разрешен, он просто будет продолжен в другом месте и в другое время, с привлечением новых действующих лиц. И трудно сказать, сколько витков он может еще набрать. — А с какой ерунды начиналось… — задумчиво произнес Васюта. — Вот именно. Поэтому давайте попробуем сформулировать для себя основные правила, которые помогут нам избегать раздувания подобных конфликтов. Только прошу Вас, отнеситесь к заданию серьезно. — Хорошо, я попробую. Ну, во-первых, не надо из-за мелочей в бутылку лезть.

— Восхитительно. А немножко подробнее?

— Я имею в виду, что если человек что-то не так сделал, то об этом и надо говорить, а не выдавать ему сразу, что он такой-сякой разэтакий.

— Если позволите, я Вам помогу. Я бы это так сформулировал: оценить нужно поступок, а не личность.

— Точно. Я именно это и имел в виду.

— А еще что-нибудь полезное мы извлекли из нашего обсуждения?

— Думаю, да. Мне кажется, что если не хочешь с человеком поссориться, то не надо задевать его самооценку. Короче говоря, не надо унижать его достоинство.

— Согласен. Думаю, что мы сформулировали очень полезные правила.

— Значит, здесь все? Можно идти дальше?

— Нет, не все. Вы забыли наш основной принцип — ситуация должна быть прожита. Видите, над дверью, через которую мы должны выйти, горит красный огонек?

— Где? Ой, правда.

— Для того чтобы он сменился на зеленый и мы могли отсюда выйти, Вы должны разрешить конфликт в самой ситуации. Думаю, что теперь это Вам будет несложно. Вы чье место хотите занять — ученика или учительницы?

— А что, разве за учительницу тоже можно?

— А почему бы и нет?

— Тогда я за нее попробую.

— Пожалуйста.

— Василий Федорович отошел к задней стене и пощелкал выключателями на пульте. Васюта подошел к доске и остановился рядом с застывшей фигурой учительницы.

— Ну, — подсказал Василий Федорович, Воронцов…

— Воронцов! — несмело сказал Васюта.

Восковая фигура, в течение всего разговора безмолвно сидевшая рядом с ним, с готовностью поднялась из-за стола.

— Воронцов, ты, э-э-э, стихотворение выучил?

— Нет, не выучил, — незамедлительно отозвалась фигура.

— А почему?

— Не выучил, и все.

— Может быть, у тебя, э-э-э, была уважительная причина?

— Нет. Просто я Маяковского не люблю. Он мне не нравится.

Васюта растерянно оглянулся. Что делать дальше?

— Почему же это он тебе не нравится? — спросил Васюта, чтобы потянуть время.

— Потому что стихи у него плохие.

— Стихи плохие? — медовым голосом протянул Васюта. — А вот я тебе, Воронцов, сейчас как врежу, чтобы дурака не валял!

— Стоп! — крикнул Василий Федорович. — Что происходит?

— А чего он, — обиженно сказал Васюта. — Я же его спрашиваю: может, уважительная причина была? Он должен сказать: да, мол, была, и объяснить, какая. И все было бы в порядке. А он опять начинает…

— Да ничего он Вам не должен. Чуть-чуть изменилась ситуация, а Вы уже и растерялись. Нельзя же так. Коли не нравится человеку Маяковский, так что с того?

— А может, ему и школа не нравится? — угрожающе спросил Васюта.

Василий Федорович недовольно поморщился.

— Было уже. И мы видели, к чему привело.

Давайте еще раз. С того места, где остановились.

Васюта вернулся к доске. Восковой Воронцов по-прежнему стоял у стены.

— Так, значит, не нравится тебе Маяковский? — начал Васюта.

— Не нравится, — немедленно подтвердила фигура.

— А кто же тебе нравится? Может, Есенин?

— Мандельштам, — незамедлительно сообщила фигура.

«Ах ты, чучело гороховое", — подумал про себя Васюта. В поэзии он был не силен и Мандельштама не читал. Мельком Васюта взглянул на Василия Федоровича; тот сидел довольный, с улыбкой от уха до уха. Что-то надо было делать.

— Ну что же, — осторожно начал он, — в таком случае почитай нам стихи твоего любимого поэта Мандельштама, мы с удовольствием послушаем.

А Маяковского все-таки надо выучить, это программный материал. Восковой Воронцов молча стоял у своего стола. Васюта взглянул на дверь: над ней горела зеленая лампочка.

— Браво, — сказал Василий Федорович и поднялся с места. — Поздравляю. Можем идти дальше.

Он направился к двери. Свет в комнате начал постепенно гаснуть.