Читаем Расовые различия в интеллекте полностью

Cattell, R. B. (1951). The fate of national intelligence — test of a thirteen year prediction. Eugenics Review, 17, 136–148.

Cattell, R. B. (1971). Abilities: Their Structure, Growth and Action. Boston: Houghton Mifflin.

Cavalli-Sforza, L. L. (2000). Genes, Peoples and Languages. New York: North Point.

Cavalli-Sforza, L. L., and Bodmer, W. (1971). The Genetics of Human Populations. San Francisco: Freeman.

Cavalli-Sforza, L. L., Menozzi, P., and Piazza, A. (1994). The History and Geography of Human Genes. Princeton, NJ: Princeton University Press.

Cazden, С. B., and John, V. P. (1971). Learning in American Indian children. In M. L. Wax, S. Diamond, and F. O. Gearing (Eds.). Anthropological Perspectives on Education. New York: Basic Books.

Ceci, S. J. (1991). How much does schooling influence general intelligence and its

cognitive components? A reassessment of the evidence. Developmental Psychology, 27, 703–722.

Chagnon, N. A. (1983). Yanomamo: The Fierce People. New York: Holt, Rinehart &C Winston.

Chaim, H. H. (1994). Is the Raven Progressive Matrices Valid for Malaysians? Unpublished.

Chakraborty, R., Kamboh, M. L, Nwankwo, М., and Ferrell, R. E. (1992). Caucasian genes in American blacks: new data. American Journal of Human Genetics, 50, 145–155.

Chambers, С. M. and Grantham-McGregor, S. M. (1986). Research note: pattems of mental development among middle class Jamaican children. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 27, 117–123.

Chan, J., Eysenck, H. J., and Lynn, R. (1991). Reaction time and intelligence among Hong Kong children. Perceptual and Motor Skills, 72, 427–433.

Chan, J. and Lynn, R. (1989). The intelligence of six year olds in Hong Kong. Journal of Biosocial Science, 21, 461–464.

Chan, J. and Vernon, P. E. (1988). Individual differences among the peoples of China. In Irvine, S. H. and Berry, J. W. Human Abilities in Cultural Context. Cambridge, UK: Cambridge University Press.

Chandra, S. (1975). Some patterns of response on the Queensland Test. Australian Psychologist, 10, 185–191.

Chavaz, A., Matrinez, B., and Soberanes, B. (1995). Effect of malnutrition on infant development. In N. S. Scrimshaw (Ed.). Longitudinal Community Based Studies of the Impact of Early Malnutrition on Child Health and Development. Boston, MA: INFDC.

Chen, C., Lee, S., and Stevenson, H. W. (1996). Long term prediction of academic achievement of American, Chinese and Japanese adolescents. Journal of Educational Psychology, 98, 750–759.

Cheung, P. (2003). Congo’s Pygmies accuse rebels and army of cannibalism; demand U.

N. genocide tribunal. Associated Press, May 22, 2003.

Chisholm, J. S. (1989). Biology, culture and the development of temperament — a Navajo example. In J. K. Nugent, B. L. Lester, and T. B. Brazelton (Eds) The Cultural Context of Infancy. Norwood, NJ: Ablex.

Chopra, S. L. (1966). Family size and sibling position as related to measured intelligence and academic achievement. Journal of Social Psychology, 70 133–137.

Chorley, M. J., Chorley, K., Seese, N., Owen, M. J., Daniels, J., McGuffln, P., Thompson, L. A., Detterman, D. K., Benbow, C., Lubinski, D., Eley, Т., and Plomin, R. (1998). A quantitative trait locus associated with cognitive ability in children. Psychological Science, 9, 159–166.

Chovioto, L., Aghini-Lombardi, R, and Vitti, P. (1994). The impact of iodine deficiency on neurological and cognitive development: the European experience. In J. B. Stanbury (Ed.). The Damaged Brain of Iodine Deficiency. New York: Cognizant Communication Corporation.

Claassen, N. C. W. (1990). The comparability of General Scholastic Aptitude Test scores across different populations groups. South African Journal of Psychology, 20, 80–92.

Clark, E. A., and Hanisee, J. (1982). Intellectual and adaptive performance of Asian children in adoptive American settings. Developmental Psychology, 18, 595–599.

Clay, М. M. (1971). The Polynesian language skills of Maori and Samo-an school entrants. International Journal of Psychology, 6, 135–145.

Codd, J. A. (1972). Cultural factors in the cognitive development of Maori children. Delta, 11,26–36.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет
Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет

Мало кто знает, что в мире существует две формы бессмертия. Первая – та самая, которой пользуемся мы с вами и еще 99% видов планеты Земля, – сохранение ДНК через создание потомства.Вторая – личное бессмертие. К примеру, некоторые черепахи и саламандры, риск смерти которых одинаков вне зависимости от того, сколько им лет. Они, безусловно, могут погибнуть – от зубов хищника или вследствие несчастного случая. Но вот из-за старости… Увольте!Мы привыкли думать, что самая частая причина смерти – это рак или болезни сердца, но это не совсем так. Старение – неизбежное увядание человеческого организма – вот самая распространенная причина смерти. Если с болезнью мы готовы бороться, то процесс старения настолько глубоко укрепился в человеческом опыте, что мы воспринимаем его как неизбежность.Эндрю Стил, научный исследователь, говорит об обратном – старение не является необратимой аксиомой. Автор погружает нас в удивительное путешествие по научной лаборатории: открытия, совершающиеся в ней, способны совершить настоящую революцию в медицине!Как выработать режим, способный предотвратить упадок собственного тела?Эта книга рассказывает о новых достижениях в области биологии старения и дарит надежду на то, что мы с вами уже доживем до «таблетки молодости».В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Эндрю Стил

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Учебная и научная литература / Образование и наука
Физика повседневности. От мыльных пузырей до квантовых технологий
Физика повседневности. От мыльных пузырей до квантовых технологий

Почему при течении воды в реках возникают меандры? Как заставить бокал запеть? Можно ли построить переговорную трубку между Парижем и Марселем? Какие законы определяют форму капель и пузырьков? Что происходит при приготовлении жаркого? Можно ли попробовать спагетти альденте на вершине Эвереста? А выпить там хороший кофе? На все эти вопросы, как и на многие другие, читатель найдет ответы в этой книге. Каждая страница книги приглашает удивляться, хотя в ней обсуждаются физические явления, лежащие в основе нашей повседневной жизни. В ней не забыты и последние достижения физики: авторы посвящают читателя в тайны квантовой механики и сверхпроводимости, рассказывают о физических основах магнитно-резонансной томографии и о квантовых технологиях. От главы к главе читатель знакомится с неисчислимыми гранями физического мира. Отмеченные Нобелевскими премиями фундаментальные результаты следуют за описаниями, казалось бы, незначительных явлений природы, на которых тем не менее и держится все величественное здание физики.

Андрей Варламов , Аттилио Ригамонти , Жак Виллен

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература