Читаем Расовые различия в интеллекте полностью

Piddington, М., and Piddington, R. (1932). Report of field work in Northwestern Australia. Oceania, 2, 327–328.

Pieke, F. N. (1988). The social position of the Dutch Chinese: an outline. China Information, 3, 12–23.

Pind, J., Gunnarsdottir, E. K., and Johannesson, H. S. (2003). Raven’s Standard Progressive Matrices: new school age norms and a study of the test’s validity. Personality and Individual Differences, 34, 375–386.

Plomin, R. (1994). Genetics and Experience: The Interplay between Nature and Nurture. Thousand Oaks, CA: Sage.

Plomin, R., and Buss, D. (1973). Reflection-impulsivity and intelligence. Psychological Reports, 33, 726.

Plomin, R., DeFries, J. C., and McCleam, G. E. (1990). Behavioral Genetics. New York: Freeman.

Pollitt, E., Gorman, K. S., Engle, P. L., Martorell, R., and Rivera,J. (1993). Early Supplementary Feeding and Cognition. Monographs Society for Research in Child Development, 58, No. 235.

Pollitt, E., Hathirat, P., Kotchabhakdi, N., Missell, L., and Valyasevi, A. (1989). Iron deficiency and educational achievement in Thailand. American Journal of Clinical Nutrition, 50, 687–697.

Pons, A. L. (1974). Administration of Tests Outside the Cultures of their Origin. 26th Congress of the South African Psychological Association.

Popper, K. R. (1959). The Logic of Scientific Discovery. London: Methuen.

Poortinga, Y. (1971). Cross-cultural comparison of maximum performance tests: some methodological aspects and some experiments with simple auditory and visual stimuli. Psychologia Africana, Monograph Supplement No. 6.

Poortinga, Y. (1972). A comparison of African and European students in simple auditory and visual tasks. In L. J. Cronbach and P. D. Drenth (Eds.). Mental Tests and Cultural Adaptation. The Hague: Mouton.

Poortinga, Y, and Foden, I. M. (1975). A comparative study of curiosity in black and white South African students. Psychologia Africana, Monograph supplement No. 8.

Portenier, L. G. (1947). Abilities and interests of Japanese-American high school seniors. Journal of Social Psychology, 25, 53–61.

Porteus, S. D. (1917). Mental tests with delinquents and Australian Aboriginal children. Psychological Review, 24, 32–42.

Porteus, S. D. (1930). Race and social differences in performance tests. Genetic Psychology Monographs, 8, no. 2.

Porteus, S. D. (1931). The Psychology of a Primitive People. London: Edward Arnold.

Porteus, S. D. (1933a). Mentality of Australian Aborigines. Oceania, 4, 30–36.

Porteus, S. D. (1933b). Correspondence — the psychology of a primitive people. Oceania, 4, 30–36.

Porteus, S.D. (1937) Ethnic groups and the Maze Test. In R.E.Kuttner (Ed) Race and Modem Science. New York: Social Science Press.

Porteus, S. D. (1965). Porteus Maze Test. Palo Alto, С A: Pacific Books.

Porteus, S. D., and Babcock, H. (1926). Temperament and Race. Boston, MA: Badger.

Porteus, S. D., Brochner, S., Russell, J., and David, K. (1967). Age a factor in Australid mentality. Perceptual and Motor Skills, 25, 3-16

Porteus, S. D., and Gregor, A. J. (1963). Studies in intercultural testing.Perceptual and Motor Skills, 16, 705–724.

Post, R. H. (1962). Population differences in red and green colour visiondeficiency: review and a query on relaxation selection. Eugenics Review, 9, 131–146.

Pnfitera, A., Lawrence, L. G., and Saklofske, D. H. (1998). The WISC–III in context. In A. Prifitera and D. H. Saklofske (Eds.). (1998). WISC–III Clinical Use and Interpretation. San Diego, С A: Academic.

Prince, J. R. (1968). The effect of western education and science conceptualisation in New Guinea. British Journal of Educational Psychology, 38, 64–74.

Proctor, В. E., Kranzler, J. H., Rosenbloom, A. L., Martinez, V., and Guevara-Aguire, J. (2000). An initial investigation of validation of the Matrix Analogies Test-Expanded Form in Ecuador. Psychological Reports, 86, 445–453.

Pumfrey, P. D. (1983). The reading attainments of British children of parents of West Indian origin. Reading, 17, 111–124.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет
Бессмертные. Почему гидры и медузы живут вечно, и как людям перенять их секрет

Мало кто знает, что в мире существует две формы бессмертия. Первая – та самая, которой пользуемся мы с вами и еще 99% видов планеты Земля, – сохранение ДНК через создание потомства.Вторая – личное бессмертие. К примеру, некоторые черепахи и саламандры, риск смерти которых одинаков вне зависимости от того, сколько им лет. Они, безусловно, могут погибнуть – от зубов хищника или вследствие несчастного случая. Но вот из-за старости… Увольте!Мы привыкли думать, что самая частая причина смерти – это рак или болезни сердца, но это не совсем так. Старение – неизбежное увядание человеческого организма – вот самая распространенная причина смерти. Если с болезнью мы готовы бороться, то процесс старения настолько глубоко укрепился в человеческом опыте, что мы воспринимаем его как неизбежность.Эндрю Стил, научный исследователь, говорит об обратном – старение не является необратимой аксиомой. Автор погружает нас в удивительное путешествие по научной лаборатории: открытия, совершающиеся в ней, способны совершить настоящую революцию в медицине!Как выработать режим, способный предотвратить упадок собственного тела?Эта книга рассказывает о новых достижениях в области биологии старения и дарит надежду на то, что мы с вами уже доживем до «таблетки молодости».В формате PDF A4 сохранен издательский макет книги.

Эндрю Стил

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Учебная и научная литература / Образование и наука
Физика повседневности. От мыльных пузырей до квантовых технологий
Физика повседневности. От мыльных пузырей до квантовых технологий

Почему при течении воды в реках возникают меандры? Как заставить бокал запеть? Можно ли построить переговорную трубку между Парижем и Марселем? Какие законы определяют форму капель и пузырьков? Что происходит при приготовлении жаркого? Можно ли попробовать спагетти альденте на вершине Эвереста? А выпить там хороший кофе? На все эти вопросы, как и на многие другие, читатель найдет ответы в этой книге. Каждая страница книги приглашает удивляться, хотя в ней обсуждаются физические явления, лежащие в основе нашей повседневной жизни. В ней не забыты и последние достижения физики: авторы посвящают читателя в тайны квантовой механики и сверхпроводимости, рассказывают о физических основах магнитно-резонансной томографии и о квантовых технологиях. От главы к главе читатель знакомится с неисчислимыми гранями физического мира. Отмеченные Нобелевскими премиями фундаментальные результаты следуют за описаниями, казалось бы, незначительных явлений природы, на которых тем не менее и держится все величественное здание физики.

Андрей Варламов , Аттилио Ригамонти , Жак Виллен

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература