Растим братьев и сестер: кн. для хорошей семьи

Сказки, стишки и истории маленьких слушателей должны быть простыми, а рассказывать их нужно медленно, спокойным тоном, с паузами в две-три секунды после каждого простого предложения, чтобы дать ребёнку детям время «переварить» и получше представить себе сказанное. Паузу можно делать и в середине предложения, приглашая детей поучаствовать в повествовании: «Посадил старик…», «Выросла репка …», «Кликнул старик…» и так далее. Этот процесс должен доставлять детям удовольствие. Если дети раздражаются и не хотят «вставлять слова в пробелы» — рассказывайте сказку сами. Как правило, старший ребёнок опережает младшего, вставляя слова во время родительской паузы. Не стоит сердиться на старшего и переживать за младшего. Лучше найдите несколько минут в течение дня и почитайте младшему ребёнку, пока старший в школе или занимается своим делами.

Читая, спрашивайте детей, знакомо ли им то или иное слово. Понимают ли они, что такое «по сусекам поскребу», «ножи точат булатные»… Разъясняйте детям значение слов просто и дружелюбно. Если вы сами не уверены в значении какого-либо слова (а в сказках много устаревших выражений!), скажите детям, что не знать чего-то не стыдно. Нужно просто полюбопытствовать. Вы приносите толстую книгу и находите объяснение незнакомому слову. Так вы знакомите детей со словарями и справочниками.

Важно учить детей читать книжку от начала до конца. Если книжка длинная, то можно читать её с продолжениями неделю или даже месяц, — важно только непременно её закончить. Однако если дети почему-то активно не хотят слушать именно эту сказку, просят вас прервать и больше к ней не возвращаться, то следует прислушаться к предпочтениям детей. Даже не пытайтесь выяснить, чем именно эта история кажется вашим детям отталкивающей. Возможно, в один прекрасный день они вам сами расскажут, словами, рисунками или игрой. Научите детей не «проскакивать» странички, на которых нет картинок. Полезно, чтобы в детской библиотеке наряду с красочными и праздничными книгами уживались интересные истории, изданные безо всяких картинок. На самом деле, многие специалисты (в том числе Бруно Бетлехем, который очень глубоко изучал роль сказок в жизни детей), настаивают на том, чтобы родители выбирали собрания сказок вообще без иллюстраций. Специалисты считают, что детям важнее создавать в своём воображении собственные образы, а не пользоваться готовыми.

Именно поэтому лучше читать книжки, чем смотреть мультики или кинофильмы, поставленные по этим книжкам. Пожалуй, лет с четырёх дети могут слушать книжку без картинок. Если вы всё же любите подкрепить прочитанное фильмом, то сперва прочитайте книжку, а уже через несколько недель познакомьте детей с фильмом. Старайтесь во время просмотров находиться поблизости и пояснять незнакомые слова.

В библиотеке детей главное место должно быть отведено народным сказкам, этому главному каналу передачи опыта поколений. Лучшие среди них — русские народные сказки (ищите классические редакции — в них наиболее правильный и внятный русский язык, они бережно сохраняют пластику и ритмику народной сказки и оставляют неприкосновенными необходимые повторы) и сборник сказок братьев Гримм.

Многие родители избегают читать детям сказки, потому что сами они были в детстве обделены сказками и боятся скрытой агрессии, заложенной в них. Многие мамы и папы справедливо считают, что народные сказки подчас жестоки и страшны, что населяющие их монстры могут испугать детей, что во многих сказках поднимаются вопросы, которые в нашем обществе считаются табуированными. Сказки говорят о смерти родителей, о злых мачехах, о жестоких великанах и кровожадных людоедах.

На первый взгляд, всё это так, но сила сказок заключается в их могучем оптимизме, в стремлении героев обуздать зло, пережить потери, полностью развить свой потенциал, применяя на практике и смекалку, и изворотливость, и физическую мощь, и нравственную силу, и душевное тепло, и победу над страхом перед неизведанным. Сказки учат детей, как выживать в сложных условиях, не теряя воли к жизни и победе, как принимать вознаграждение за терпение и упорство. А заодно дают самые важные и ясные знания про жизнь и смерть, про радость и страх, про верность и предательство. Сказки не усиливают детских страхов, — они помогают оформить их в более ощутимые образы и проработать, преодолеть их, справиться с ними!

Братья и сёстры особенно часто выбирают сказки «Гуси-лебеди», «Про сестрицу Алёнушку и братца Иванушку», «Гензель и Гретель», «Трех поросят», то есть сказки, где фигурируют братья и сёстры.

Эти сказки снова и снова уверяют детей, что вместе они — сила, они не пропадут, даже если родители по какой-то причине оставят

их на произвол судьбы. Дети просят читать им эти сказки снова и снова. Они отождествляют себя с героями, которые выживают в самых сложных ситуациях, которые преодолевают все трудности и остаются целыми и невредимыми, храня верность друг другу.