Растим братьев и сестер: кн. для хорошей семьи

Чем скорее вы дадите детям возможность экспериментировать с фломастерами, красками и клеем — тем лучше. Можете застелить участок комнаты клеёнкой, можете перенести художественную студию на кухню — главное, чтобы и вы, и ваши дети чувствовали себя раскованно и удобно. Подарите вашим малышам спецовки — старые маечки и штанишки, чтоб вам не нужно было тревожиться, что дети измажутся. Жидкий канцелярский клей, цветная бумага и тупые ножницы — прекрасные материалы для детского творчества. Не бойтесь давать детям пластилин. Нужно ли напоминать, что вы не можете оставить малышей ни на миг без присмотра — они не устоят перед искушением попробовать всё на вкус, непременно попытаются перенести свою лабораторию за переделы стола и стульчика. Увлечённые процессом нарезания, не исключено, что они захотят продолжить обучение, искромсав свои штанишки или пытаясь отрезать прядь волос сестре.

Довольно скоро рисунки ребёнка станут более осмысленными. Он научится делать прямые линии. Потом — ломаные. Потом — кружочки, и уже в два года малыш сможет рассказать вам о своих творениях: «Это автобус. Там мама и я» или: «Это домик». Пусть вас не смущает, что автобус и домик — это неразборчивые каракули. Ребёнок видит за ними целую историю.

К трём годам рассказ ребёнка про картинку станет более подробным. Что бы он вам ни рассказывал, не критикуйте и не корректируйте. «Лика, как же так, ты рисуешь нашу семью, а братика Володю не рисуешь… А почему у мамы нет ручек? А почему у папы такие огромные ноги?» Подобные вопросы вредны. Ребёнок начнёт стесняться рассказывать вам про свои рисунки, станет призывать «внутреннего цензора» и пририсовывать братика, чтобы угодить маме и папе. Рисунок ребёнка — это его рассказ про свою жизнь. Ребёнок помещает на своё полотно того и только того, кого ему угодно. В том виде, в каком ему угодно. Если он упустил кого-то из членов семьи — значит, ему важно хотя бы в своём воображении избавиться от этого человека в данную минуту. Подобное проявление сильных чувств бесценно: ребёнок учится регулировать свои негативные эмоции путём сублимации — проработки чувств посредством творчества (а не примитивной агрессии — попытки ударить или уничтожить неугодного человека).

Рисунок ребёнка — важный ключ к пониманию его внутреннего мира. Если ребёнок не сталкивается с критикой или насмешкой, он непременно станет доверять вам свои сокровенные тайны через рисунки. Если ребёнка мучают кошмары, попросите его изобразить на бумаге его сновидения. Он будет рисовать и попутно рассказывать вам о своих переживаниях. Ревность, боль, гнев, ярость, надежда, спасение — все эти темы находят отражение в детских рисунках.

Задача взрослого — дать ребёнку возможность изобразить любые казни и пытки для тех, кто стал помехой на его пути. Убить, воскресить (или не воскрешать), изобразить, зачеркнуть, исказить… Грамотные родители не станут стыдить или подсказывать, что следует сделать с «сожженным» братом или «погибшим в автокатастрофе» папой, — они только будут участливо слушать и уважительно повторять: «Я вижу, на твоей картинке братик сгорел. Я вижу, на твоём рисунке папу переехала машина». В тоне грамотного родителя нет ни ужаса, ни осуждения. Есть только желание понять, какая печаль, какая боль снедает юного художника. Если же рисунки постоянно мрачны и месяцами повторяют одну и ту же тему уничтожения без последующего воскрешения — поведите ребёнка на консультацию к психологу.

Советы начинающим художникам и их родителям:

Избегайте раскрасок — лучше творить своё произведение искусства от начала до конца.

Не предлагайте детям копировать уже существующие изображения — это ограничивает свободу детей, их готовность экспериментировать.

Не учите детей рисовать дом, цветы, собачку «правильно», «похоже», «как надо», — примите каждый рисунок таким, каким художник замыслил и исполнил его.

Не критикуйте цветовое решение работы: зелёное солнце, жёлтые глаза или сиреневая трава не должны вас удивлять на детских рисунках.