Читаем Разумный фитнес. Книга клиента полностью

Для развития скорости нужно выполнять упражнения быстро. Это очевидное утверждение на самом деле, не является таким уж простым. До недавнего времени в тех видах спорта, где требуется особая быстрота движений, прежде всего в спринтерском беге или прыжках, а также единоборствах, господствовал принцип «силового торможения», как его иногда называли некоторые тренеры. Суть его состояла в следующем: спринтеры, к примеру, старались как можно быстрее взбежать по склону. Единоборцы отрабатывали скоростные удары с небольшими гантелями в руках. Предполагалось, что в обычных условиях, освободившись от отягощений, руки и ноги будут двигаться быстрее. Да, субъективные ощущения спортсмена в этом случае полностью соответствовали этим ожиданиям. Но объективные измерения скорости сокращения мышц говорили о том, что от такого упражнения они становились даже не быстрее, а медленнее. Это стало понятно после того, как физиологи начали разбираться с механизмом самого мышечного сокращения. Не вдаваясь в подробности без риска быть обвинёнными в недостоверной и недостаточной информации, могу упростить объяснение. Медики и физиологи, не будьте слишком строги к не совсем корректному описанию физиологического механизма, читатели – уважаемая, но не профессиональная аудитория, для неё нужно несколько упростить реальную картину.

Итак, скорость сокращения мышцы – не столько свойство самой мышцы, сколько свойство мозга. Способность мышц к быстрым сокращениям определяется не столько развитием самих мышечных волокон, сколько суммарной величиной электрических импульсов, при помощи которых ими управляет мозг. Для того, чтобы генерировать всё более мощный «управленческий» импульс, нужно ставить мозг в условия, когда ему не мешают, а помогают. То есть, если использовать пример со спринтером, стараться бежать не вверх, а вниз по склону, и при этом бежать как можно быстрее, с предельной скоростью сокращения мышц и максимальной частотой движений конечностей. В этом случае мозг как бы «записывает» эту скорость и в дальнейшем воспринимает её как обычную. Для тренировок спринтеров очень высокого уровня даже делаются специальные беговые дорожки с небольшим наклоном. Однако нужно понимать, что реализация «мозгового» механизма возможно только тогда, когда спортсмен дошёл до предела возможностей собственных мышц. Если вы будете использовать этот метод с новичками, то сенсаций не ждите.

Выносливость – это способность тела выполнять мышечную работу в течение длительного времени. Марафон или триатлон – самые яркие примеры максимального проявления выносливости человеческого тела. Добавлю, и духа. Есть понятие скоростной выносливости, а также силовой выносливости. Опять не вдаваясь в подробности, можно сказать, что первая характеризует возможность работы с большой скоростью и достаточно долго, а вторая – с большой силой, и тоже в течение продолжительного времени. Предлагаю читателям подумать, в каких видах спорта нужны разные виды выносливости. К развитию данных качеств также существует простой подход: какие бы программы вы не выполняли, необходимо ставить тело в условия, похожие на те, в которых проявились бы желаемые качества. Однако добиваться этого надо не «в лоб», работая до максимального уровня, как на соревнованиях, а постепенно, интервалами, чередуя силу, скорость или время тренировочного интервала. Упражнения на развитие выносливости – самые опасные для сердца, особенно для новичков, поэтому я категорически не рекомендую вам развивать эти качества без контроля квалифицированного тренера.

Актуальные для большинства посетителей фитнес-клубов упражнения для уменьшения количества жира могут быть любыми. Здесь нужно чередование умеренных кардионагрузок и силовых тренировок. Однако, если вы помните, максимальный расход жировой ткани обеспечивается только сочетанием двух условий тренировки: она должна быть длительной, не менее часа, и проводиться только с низкой интенсивностью.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Дзюдо. Система и борьба: учебник
Дзюдо. Система и борьба: учебник

Приобретение способности защитить себя и своих близких всегда было и будет первейшим стремлением человека (особенно мужчины). Поэтому боевые искусства являются наиболее биологически и социально значимыми видами физической деятельности.Занимаясь ими, можно быстро и достаточно легко получить квалификационную степень в виде пояса какого-либо цвета или даже мастерский дан, но настоящую боевую подготовку можно получить только завершив ее каким-либо единоборством.Далеко не все люди могут сразу начать заниматься единоборствами по физическим кондициям или психологическим особенностям. В этом отношении система Дзюдо представляет особую ценность как наиболее «постепенный», втягивающий вид физической и психической деятельности (именно как система физического воспитания и система военно-прикладной физической подготовки).Это качество Дзюдо обеспечивает его преподавателю постоянную «ангажированность». Естественно, для этого он должен в совершенстве владеть техникой и тактикой дзюдо, педагогическими навыками обучения и организаторскими способностями.Учебник предназначен для использования в ДЮСШ, СДЮШОР, ШВСМ, училищах олимпийского резерва, физкультурных техникумах. Новые подходы в области интерпретации техники и тактики спортивной борьбы, периодизации тренировочных нагрузок, в области обеспечения массовости и сохранения контингента обучаемых позволяют использовать его в учебном процессе институтов физической культуры.

Коллектив авторов , Коллектив Авторов , Юрий Александрович Шулика , Якуб Камболетович Коблев

Боевые искусства, спорт / Прочая научная литература / Спорт / Дом и досуг / Образование и наука
Программа по кикбоксингу
Программа по кикбоксингу

Учебная образовательная программа разработана для тренеров-преподавателей, инструкторов, тренеров, педагогов работающих в образовательных учреждениях спортивной направленности и развивающих кикбоксинг. А также всем кто заинтересован в организации эффективного образовательного процесса. Программа включает в себя пояснительную записку с описанием причин и проблемных ситуаций, которые неизбежно возникают в учебно– тренировочном процессе. Отображены особенности работы с разными категориями граждан.Нормативную часть, содержащую подробное изложение требований государственного образовательного стандарта, часовую нагрузку и примерное распределение содержания образования на всех этапах активной спортивной деятельности, а также контрольные переводные нормативы.Методическая часть содержит методические указания к организации учебно-тренировочного процесса. В ней излагается теоретический и практический материал, который необходимо изучить и освоить для достижения спортивного результата. К каждому образовательному этапу написаны рекомендации по улучшению качества учебно-тренировочного процесса.

Евгений Васильевич Головихин , Евгений Головихин

Боевые искусства, спорт / Прочая научная литература / Спорт / Дом и досуг / Образование и наука