Читаем Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати полностью

Вообще, существует множество нюансов в жизненных приоритетах девочек-подростков. Быстрое изменение вкусов и привычек даже в рамках одного года жизни; интерес и участие в видах деятельности, которые раньше считались традиционно мужскими: прыжки с парашютом, занятия боксом, гонки на байке, интерес к футболу и хоккею, силовым видам спорта. Как правило, такие девочки – свои в компании мальчишек-сверстников. Именно среди них они находят признание. В этом есть немало преимуществ: они легко вступают в контакт с представителями противоположного пола, умеют поддержать с ними разговор, могут найти общие интересы. Минусом может стать ситуация, когда идентификация с лицами противоположного пола перевешивает идентификацию с лицами своего пола. В этом случае девочке-подростку трудно быть женственной, и в какой-то момент она может с огорчением обнаружить, что ее все так же признают ребята из общей компании, но в личном общении они отдают предпочтение более женственным девушкам.

Если родители будут подчеркивать в своей дочери женственность (здесь важна роль как матери, так и отца), помогут ей осознать свою привлекательность как представительницы прекрасного пола, на пороге юности девушка будет ощущать себя увереннее, чем сверстницы, которые не имеют столь обширного опыта общения с представителями противоположного пола и потому не всегда их понимают, не чувствуют себя в присутствии мужчин свободно и непринужденно.

Однако бывает, что родители – сознательно или нет – не вмешиваются в процесс развития гендерной идентичности дочери. Кто-то полагает, что важно принимать дочь такой, какая она есть, кто-то считает, что, когда придет пора, дочь станет женственной, кто-то боится ранить самолюбие дочери и испортить с ней отношения, нанести психологическую травму. В этом случае на пороге юности девушка может переживать острое несоответствие между своей потребностью нравиться мужчинам и полученным опытом быть женственной. Неумение быть женственной может подтолкнуть к намеренному использованию мужского стиля в привычках (не всегда полезных), поведении, одежде, возможно, даже суждениях о ком-то или о чем-либо. Однако женская суть берет свое, и потому в фантазиях маскулинизированные девушки могут представлять себя изящными созданиями в подчеркнуто женственной, элегантной одежде, которых хочется беречь, защищать и, конечно, которыми хочется восхищаться. Совместить реальное и желаемое бывает очень непросто.

Особый случай представляют девушки-подростки, которые готовы соответствовать ожиданиям родителей «быть первыми во всем»: сначала быть лучшими в учебе, затем сделать хорошую карьеру, много зарабатывать, преуспеть в жизни. Нередко родители не ограничиваются сравнением текущих успехов своих дочерей с прошлыми, но подчеркивают их превосходство над мальчиками-ровесниками: мол, хоть ты девочка, а смотри, и умнее, и более эрудированна, и результаты серьезнее. Внешне такие девушки могут быть очень привлекательными, что способствует успешной карьере, хорошему заработку и благосостоянию. Расплатой может быть одиночество, но не потому, что представители противоположного пола не обращают внимания (всё как раз наоборот!), а потому, что окружающие мужчины воспринимаются как менее достойные. Стоит отметить, что хотя в подростковом возрасте у девушек подобного типа бывают подруги, но отношения с ними чаще основаны не на эмоционально-теплом равенстве, а на абсолютном признании достоинств подруги в сравнении с куда более скромными особенностями других девушек.

Таким образом, дружеские, приятельские отношения и взаимодействия в рамках сообщества сверстников одного пола позволяют подросткам – как мальчикам, так и девочкам – постепенно осознавать и принимать свою мужественность и женственность. В общении и взаимодействии с ровесниками подростки легко перенимают вкусы, привычки, стиль поведения не только своего кумира, но и тех сверстников одного с ними пола, которых воспринимают как умудренных опытом взрослых. Идентификация по гендерному признаку происходит безболезненно для подростков, так как сверстников одолевают сходные вопросы и переживания. Им есть что обсудить, у них появляются свои тайны.

Хотя притязание на признание в кругу сверстников своего пола играет очень важную роль как у девочек, так и у мальчиков-подростков, следует понимать, что во многом оно связано с опытом переживания своей гендерной идентичности в семье. Этот опыт будет играть важную роль и в ситуации признания взрослеющих детей их сверстниками противоположного пола.

Признание подростка разнополой группой сверстников

Перейти на страницу:

Все книги серии Развитие личности ребенка

Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати
Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Шестой том проекта «Развитие личности ребенка» рассказывает об актуальных вопросах подросткового возраста. Личность подростка – сложнейшее образование, где психофизиологические изменения тесным образом переплетаются с новыми возможностями познавательной и эмоциональной сферы, где многообразие чувств отражает сложность внутреннего мира, а поведение – новые способы построения отношения к себе и окружающим. Подростковые увлечения, любовь, сексуальное поведение и чувства, отношения со сверстниками и взрослыми, девиации, профессиональное самоопределение, служба в армии, поиск смысла жизни – книга содержит системные сведения обо всех аспектах этого возрастного периода. Издание может представлять интерес как для родителей и специалистов, так и для самих подростков.

Коллектив авторов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

Всё-всё-всё о воспитании детей
Всё-всё-всё о воспитании детей

Людмила Петрановская – известный психолог, лауреат премии Президента РФ в области образования, автор бестселлеров «Что делать, если…» и «Что делать, если…2». Благодаря своей практической значимости книги Людмилы Петрановской стали абсолютными хитами среди научно-популярной литературы по воспитанию детей.Эту книгу стоит прочесть всем родителям. И тем, кого заботит легкое недопонимание, и тем, кто уже отчаялся найти общий язык с детьми. Мы собрали три книги в одной: «Если с ребенком трудно», «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка» и «Self-мама» – рекомендации, которые могут избавить вас и ребенка от тонн психологической макулатуры.В первой части Людмила расскажет, как научиться ориентироваться в сложных ситуациях, решать конфликты и достойно выходить из них. Вы сможете понять, чем помочь ребенку, чтобы он рос и развивался, не тратя силы на борьбу за вашу любовь. Шаг за шагом, с примерами и разбором ситуаций автор дает ответы на наиболее часто задаваемые вопросы родителей.Во второй части книги Людмила расскажет о роли родителей на пути к взрослению: «Как зависимость и беспомощность превращаются в зрелость?» и «Как наши любовь и забота год за годом формируют в ребенке тайную опору, на которой, как на стержне, держится его личность?» Вы сможете увидеть, что самом деле стоит за детскими «капризами», «избалованностью», «агрессией», «вредным характером».В третьей части Людмила даст практические советы для современных мам, которые стремятся уделять равное количество сил и энергии каждой из сторон своей личности. Простые хитрости, описанные в этой книге, позволят избежать жертв в гонке за двумя зайцами: семьей и карьерой. Вы поймете, как можно успеть все, не прибегая к услугам Мэри Поппинс, помощи маховиков времени и волшебства.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Человек должен быть счастливым
Человек должен быть счастливым

Отношение к Антону Семеновичу Макаренко (1888–1939), его идеям и деятельности в разные времена отечественной истории было неоднозначным. Попробуем теперь непредвзято взглянуть на, в сущности, незнакомого нам и очень интересного педагога, почерпнуть актуальные и сейчас (может быть, более актуальные, чем во времена самого Макаренко) его идеи.Педагогика Макаренко максимально ориентирована на воспитание. Различным составляющим именно воспитания (не образования!), его факторам, условиям, критериям воспитанности посвящены многие страницы книги. Работы Макаренко о семейном воспитании вызовут желание задуматься о своем отношении к детям, к самим себе как родителям, раскроют истоки родительского авторитета, помогут лучше понять причины достижения одними успеха и счастья, а другими – краха и разочарований.Предназначена родителям и воспитателям, студентам и преподавателям.

Антон Семенович Макаренко , В. Э. Черник

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей