Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Среди отвергаемых группой чаще оказываются подростки с заниженной самооценкой, с трудной личной судьбой. Чаще это дети, не получавшие достаточного внимания и заботы от родителей в детстве и младшем школьном возрасте. В группу отвергаемых могут попасть и подростки, посвятившие себя спорту. Частые поездки на сборы, участие в спортивных соревнованиях не оставляют подростку времени на личную жизнь. И вот парадокс: именно такие отверженные подростки ратуют за выполнение групповых законов, активно обсуждают нарушение нравственных и этических норм группы.

Группа относится с недоверием и неприязнью к чужим, к тем, кто слишком активно выступает за подчинение правилам группы. У не признанных группой подростков чаще бывают нервные срывы, противоправное поведение. Подростки могут не поделиться с родителями такими проблемами, тяжело переживая непризнанность группой (к слову, не только подростки тяжело переживают отвержение со стороны группы, но и любому взрослому сложно признать себя отвергаемым). Возможно, чуткие родители отметят, что взрослеющий ребенок реже стал звонить друзьям, что сверстники его никуда не приглашают, и тактично постараются завести разговор об отношениях с разными людьми, с одноклассниками. Искреннее внимание родителей к сложностям взаимоотношений подростка со сверстниками только подчеркнет их желание помочь, поддержать подростка эмоционально. Невозможно дать однозначный ответ на вопрос, что же делать родителям в такой непростой ситуации. Возможно, совместные семейные походы, велопрогулки помогут подростку восстановить душевное равновесие, поверить в то, что его притязания на признание поддерживают самые близкие люди – его родители.

Подростки, получившие признание группы, более эмоционально устойчивы. Группа является мощной эмоциональной поддержкой взрослеющего человека. Значение группы важно еще и потому, что у современных подростков не так много видов деятельности, в которых они могут проявить себя и тем самым заслужить признание сверстников: общешкольные фестивали, спортивные соревнования, олимпиады, конкурсы – даже если все это есть, оно не воспринимается подростками как значимое достижение. Куда больше современные подростки увлечены виртуальными отношениями, чем реальными. Виртуальное взаимодействие стало настолько важной частью жизни подростков, что складывающиеся в виртуальном пространстве отношения тоже считаются дружбой, а разочарования от разногласий с виртуальными друзьями приводят к глубоким переживаниям.

Родителям бывает сложно принять как устоявшийся факт равновеликое значение реального и виртуального пространств, а потому они могут не относиться всерьез к переживаниям подростка в связи с проблемами, возникающими со сверстниками в сети. Однако современные исследователи все чаще обращают внимание на то, что отвержение виртуальной группой (которая по численности может в разы превышать реальную группу сверстников) способно приводить не только к стрессам, но и в своем крайнем проявлении к потере смысла жизни. Поэтому важно вовремя обратить внимание на изменившееся настроение подростка, терпеливо и с настойчивой доброжелательностью проявлять интерес к его делам и потребностям. Многие родители заводят свои странички в соцсетях и наблюдают за тем, что происходит в виртуальной жизни своего сына или дочери-подростка. Вмешиваться в личную жизнь подростков не принято не только в реальном, но и в виртуальном пространстве – но иногда бывает достаточно просто выслушать ребенка и принять его «без всяких педагогических подходов», как в минуту отчаяния сказал подросток пятнадцати лет.

Одиночество среди сверстников

Подростки часто ощущают внутреннее одиночество, их не покидают мысли о том, что во всем мире не найдется родственной души, которая способна признать уникальность их внутреннего мира. Некоторые подростки и внешне могут выглядеть очень одинокими людьми. В каждом конкретном случае может быть комплекс причин, определяющих восприятие подростком своего одиночества. В том числе низкая или заниженная самооценка, которая, возможно, складывалась на протяжении всего периода детства; углубленность в себя как одна из форм подросткового эгоцентризма; более высокий или низкий относительно других членов группы социально-экономический статус семьи; особенности национальной культуры. Все перечисленные причины влияют на то, как подросток воспринимает себя внутри группы сверстников и друзей. Зачастую то, что значительно отличает подростка от сверстников, заставляет его чувствовать себя не столько особенным, сколько инаковым, в той или иной степени чужим, а потому одиноким.