Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Попробуем проанализировать, что же привело подростка к такому развитию событий. Ребенок пережил утрату отца, друзей, психологическое и физическое насилие и нуждался в теплом эмоционально поддерживающем отношении близких. Мама в меру своих сил заботилась о сыне, обеспечивала его материально, но эмоциональной близости с ребенком не было. Все разговоры, так необходимые ребенку до подросткового возраста, заканчивались обсуждением оценок и успехов в школе. Подросток усвоил такое поведение, при котором говорить о своих трудностях и переживаниях не принято. К подростковому возрасту воспитательные воздействия мамы стали больше походить на устыжение, критику, «чтение морали» и жесткий контроль.

Ребенку важно было чувствовать себя защищенным в кругу семьи – такой, где есть ощущение единения и близости. Однако разобщенность, систематически повторяющиеся ссоры родителей лишь разрушали базовую потребность в безопасности и сформировали глубокое чувство одиночества и желание найти «свою настоящую семью». Пример отца показал, что «настоящий» мужчина должен быть агрессивен и жесток. Мальчику был необходим положительный пример мужского поведения, на который было бы возможно ориентироваться в будущем. И хотя подросток относился к отцу негативно, бессознательно он повторил его стиль поведения.

Все, чего не хватало подростку, удалось компенсировать в кругу сверстников-скейтбордистов. Они демонстрировали отчаянную смелость во время головокружительных трюков, могли проявить немалую агрессивность, если это было необходимо. Новые друзья говорили с подростком на одном языке, понимали с полуслова и были как одна большая семья. Среди них он стал проявлять свои успехи, которые достойно оценивались окружением.

Эта история – пример закрепившегося девиантного поведения. К сожалению, время его предупреждения упущено. Скорректировать такое поведение подростка представляется очень сложным и длительным процессом с неясным прогнозом на будущее, потому что, как и многим девиантным подросткам, юноше очень нравится его образ жизни. Возможно, теперь ситуацию подростка можно решать только системно, с подключением команды специалистов: психолога, врачей и педагогов.

В связи с этим вспоминается одна известная притча: «Путник, идущий вдоль реки, услышал отчаянные детские крики. Подбежав к берегу, он увидел в реке тонущих детей и бросился их спасать. Заметив проходящего мимо человека, он стал звать его на помощь. Тот стал помогать тем, кто еще держался на плаву. Увидев третьего путника, они позвали и его на помощь, но он, не обращая внимания на призывы, ускорил шаги. “Разве тебе безразлична судьба детей?” – спросили спасатели. Третий путник им ответил: “Я вижу, что вы вдвоем пока справляетесь. Я добегу до поворота, узнаю, почему дети попадают в реку, и постараюсь это предотвратить”».

Чтобы уберечь своих детей от падения в реку, попробуем разобраться более детально, как предупредить развитие отклоняющегося поведения у подростка.

Предупреждение развития аддиктивного (зависимого) поведения

Одним из самых распространенных поведенческих отклонений подросткового возраста является употребление алкоголя, курение табака, пробование наркотических средств – такие вещества называются у специалистов психоактивными. Возможно, читатель скажет, что многие пробуют алкоголь и табак именно в подростковом возрасте. Да. Так раньше было, и никто не задумывался, а должно ли быть по-другому…

Именно подростковый возраст – период, когда употребление психоактивных веществ воспринимается ребенком как один из символов взрослой жизни, и если он попробовал, то как будто получил пропуск во взрослость. Это взрослому человеку понятно, что показателем взрослости является чувство ответственности за свои слова, поступки, жизнь в целом. Подросток же прогнозирует последствия действий не всегда; критическое мышление у него развито слабо, поэтому он легко поддается предложениям сверстников; испытывающий большие умственные нагрузки подросток, как правило, слабо владеет способами справляться со стрессом. Кроме этого, на него влияют стереотипы окружающего социума, в котором, например, алкоголь воспринимается как «антистрессовое лекарство», «способ поддержать компанию», «быстрый способ улучшить настроение» и т. д. Для подростка употребление всех психоактивных веществ должно быть под запретом.