Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Юридическая консультация

Моему сыну пятнадцать, он хорошо разбирается в компьютерах и хочет начать свое дело. Со скольки лет он может начать свой бизнес законно?

Несовершеннолетние в возрасте от 14 до 18 лет совершают сделки с письменного согласия своих законных представителей, за исключением мелких бытовых и некоторых других, для которых согласия законных представителей не требуется (ограниченная дееспособность). Несовершеннолетний, достигший 16 лет, может быть объявлен полностью дееспособным, если он работает по трудовому договору, в том числе по контракту, или с согласия родителей, усыновителей или попечителя занимается предпринимательской деятельностью (ст. 26, 27 Гражданского кодекса РФ).

В возрасте четырнадцати-пятнадцати лет увеличивается степень сформированности интересов и их широта, они приобретают выраженную половую специфичность: у мальчиков ведущими являются интересы к военному делу, технике и истории, менее выражены интересы в области математики, медицины, химии, биологии, тогда как у девушек наиболее выражены интересы в области искусства, истории, биологии, литературы. Начиная с этого возрастного периода можно наблюдать взаимосвязь интересов подростка с индивидуально-психологическими особенностями и учебной успешностью по соответствующим этим интересам предметам. Это означает, что интересы подростка все сильнее интегрируются в систему его способностей и свойств его личности.

Еще более высокая степень выраженности интересов и их интеграции наблюдается в возрасте шестнадцати-семнадцати лет. К шестнадцати годам у подростков устанавливается достаточно прочная связь между учебными и профессиональными интересами. Это означает, что особый интерес подросток проявляет к тем предметам, которые ему нужны в связи с выбранной профессией. Еще более заметными становятся гендерные различия в профессиональной направленности. С семнадцати лет число интересов сокращается, они становятся более реалистическими и практическими, направленными на определенные области труда, сферы деятельности.

Проявление профессиональных интересов сопровождается потребностью подростков в самоопределении, самореализации. Значительно повышается уровень осознания своей ответственности за выполнение серьезной социальной роли. Обычно в этот период строятся жизненные планы и происходит выбор уровня и профиля дальнейшего образования. Главное достижение этого периода развития – это осознание собственной индивидуальности, которая включает мировоззрение, систему ценностей, цели, планы, мотивы, в том числе профессиональные.

Спектр мотивов, способствующих выбору профессии подростками, достаточно широк: мотивы романтики профессий, мотивы познавательного характера, интерес к существу профессиональной деятельности, мотивы общественной значимости (престижа) профессии, пользы, которую приносит труд для других людей. Мотивом может выступать заразительный и/или достойный для подражания пример какого-либо представителя профессии – значимого человека из окружения подростка. Мотивом может быть мнение (влияние) родителей и сверстников. Иногда имеет место и немотивированный выбор.