Читаем Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати полностью

По прибытии в часть нужно обязательно промаркировать свои личные вещи. Маркировку можно сделать вышивкой или написать свои инициалы нестирающимися чернилами или полное имя на нижнем белье, шинели, ремне, берцах, головном уборе. И лучше не лениться! Иногда это может спасти от кражи или замены вещей. Маркировка обмундирования должна быть организована командиром взвода. Ни в коем случае не следует соглашаться меняться обмундированием и личными вещами. Это может создать впечатление, что у тебя можно забрать все, что угодно, с вытекающими отсюда последствиями. Если новое обмундирование не по размеру, проще поменять его у старшины.

В первое время к вновь прибывшему солдату будут одновременно присматриваться как командиры, так и старослужащие, «загружая» службой и многочисленными нарядами. Это следует принять как неизбежное.

Следует узнать, где находится ближайший телефон и как по нему звонить, в том числе и по «межгороду». Это страховка на экстренный случай связи с родными. Также нужно записать в блокнот номера телефонов и адреса вышестоящего командования, военной прокуратуры, военного суда. Обычно они вывешиваются в комнатах досуга военно-служащих. Следует узнать и адреса ближайших правозащитных организаций и комитета солдатских матерей (КСМ). Это также может пригодиться в будущем.

Как можно раньше имеет смысл привыкнуть к распорядку дня и вести рациональный образ жизни. Это только в первое время кажется, что командирами и Уставом твоя жизнь полностью «расписана». Очень много зависит и от самого солдата. Для того чтобы быть сильным и выносливым, преодолеть все трудности, нужно перестроить и перевоспитать себя!

Продуманно нужно отнестись к свободному времени. Для этого придется найти себе нечто похожее на хобби. Это может быть бодибилдинг (в каждой казарме есть силовые тренажеры), рисование, игры в шахматы, шашки, домино, нарды. Это чтение книг, журналов, газет, разгадывание кроссвордов, написание писем родным. Только не надо злоупотреблять просмотром телевизора и видеофильмов, не говоря уже о простом «дуракавалянии». Пассивный отдых приносит скорее вред, чем пользу. Очень важно чем-нибудь себя занять. Это поможет не опуститься как человеку, не стать усталым и бездушным винтиком армейской Системы. А кроме того, занятие по душе поможет также развиться – физически и/или интеллектуально.

Нужно помнить: пребывание в армии, несмотря на тяготы и лишения, ничуть не должно ущемлять солдата как человека и гражданина. Законные интересы и права солдата, начиная от создания для него нормальных условий жизни и заканчивая невмешательством в его личную жизнь, гарантированы Конституцией РФ, законами и должны соблюдаться всеми и всегда. По крайней мере так должно быть в принципе.

Кто есть кто в воинской части

Сослуживцы. Каждый новобранец знает, что в армии существуют две категории военнослужащих. Первая – это те, кто служит по призыву, их еще называют «срочники» (рядовые и сержанты). Вторая – это «контрактники». Молодой солдат относится к срочникам. Такие же солдаты становятся его сослуживцами по роте и воинской части.

У всех сослуживцев разные вкусы, взгляды на жизнь, разный уровень образования, жизненного опыта и пр. Но все сейчас в одинаковом положении, так как все – в армии, что означает, помимо прочего, одинаковый уровень ответственности и условий службы.

Другое дело – прапорщики и офицеры. Молодые солдаты как личности им в принципе мало интересны; новобранцы важны просто как объект приложения сил, винтик Системы, точно и в срок выполняющий приказы. Прапорщики и офицеры занимаются воспитанием молодых солдат и их обучением не потому, что они защищают свою Родину и выполняют свой долг. Прежде всего прапорщики и офицеры учитывают интересы своей службы, выполнение своих обязанностей, их куда больше интересует свое материальное благополучие и лишь потом – все остальное. Скорее всего, отношения с ними будут носить формальный характер и вряд ли перейдут в дружбу или приятельские отношения.

Солдаты-срочники живут по своим законам. Здесь есть свои лидеры, свои изгои, свои группировки. Здесь действуют правила, присущие любому мужскому коллективу, любому общежитию (то есть общему житью). Знание этих неписаных правил, умение их использовать и, что называется, «поставить» себя в коллективе, будет очень кстати.

Содержание армейских правил солдату объяснят уже в первые дни. В основном упор делается на соблюдение полномочий и власти «старослужащих».

В армии уважаются мужские достоинства, такие как сила, выносливость, твердый характер, самолюбие, умение словесно или физически «осадить» зарвавшегося и т. д. Действуют общие правила нравственного характера: «Не стучи на товарищей!», «Не воруй у товарищей!», «Лучше подставь себя за всех остальных!» и т. д.

Можно принимать или не принимать эти правила. Но по ним все равно будет жить большинство сослуживцев. В любом случае нужно запомнить, что одна из главных задач всегда и везде – сохранение человеческого достоинства, сохранение себя как личности.

Перейти на страницу:

Все книги серии Развитие личности ребенка

Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати
Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Шестой том проекта «Развитие личности ребенка» рассказывает об актуальных вопросах подросткового возраста. Личность подростка – сложнейшее образование, где психофизиологические изменения тесным образом переплетаются с новыми возможностями познавательной и эмоциональной сферы, где многообразие чувств отражает сложность внутреннего мира, а поведение – новые способы построения отношения к себе и окружающим. Подростковые увлечения, любовь, сексуальное поведение и чувства, отношения со сверстниками и взрослыми, девиации, профессиональное самоопределение, служба в армии, поиск смысла жизни – книга содержит системные сведения обо всех аспектах этого возрастного периода. Издание может представлять интерес как для родителей и специалистов, так и для самих подростков.

Коллектив авторов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей

Похожие книги

Всё-всё-всё о воспитании детей
Всё-всё-всё о воспитании детей

Людмила Петрановская – известный психолог, лауреат премии Президента РФ в области образования, автор бестселлеров «Что делать, если…» и «Что делать, если…2». Благодаря своей практической значимости книги Людмилы Петрановской стали абсолютными хитами среди научно-популярной литературы по воспитанию детей.Эту книгу стоит прочесть всем родителям. И тем, кого заботит легкое недопонимание, и тем, кто уже отчаялся найти общий язык с детьми. Мы собрали три книги в одной: «Если с ребенком трудно», «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка» и «Self-мама» – рекомендации, которые могут избавить вас и ребенка от тонн психологической макулатуры.В первой части Людмила расскажет, как научиться ориентироваться в сложных ситуациях, решать конфликты и достойно выходить из них. Вы сможете понять, чем помочь ребенку, чтобы он рос и развивался, не тратя силы на борьбу за вашу любовь. Шаг за шагом, с примерами и разбором ситуаций автор дает ответы на наиболее часто задаваемые вопросы родителей.Во второй части книги Людмила расскажет о роли родителей на пути к взрослению: «Как зависимость и беспомощность превращаются в зрелость?» и «Как наши любовь и забота год за годом формируют в ребенке тайную опору, на которой, как на стержне, держится его личность?» Вы сможете увидеть, что самом деле стоит за детскими «капризами», «избалованностью», «агрессией», «вредным характером».В третьей части Людмила даст практические советы для современных мам, которые стремятся уделять равное количество сил и энергии каждой из сторон своей личности. Простые хитрости, описанные в этой книге, позволят избежать жертв в гонке за двумя зайцами: семьей и карьерой. Вы поймете, как можно успеть все, не прибегая к услугам Мэри Поппинс, помощи маховиков времени и волшебства.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет
Мой метод. Руководство по воспитанию детей от 3 до 6 лет

Мария Монтессори – прогрессивный итальянский педагог, разработавший инновационную систему воспитания детей вплоть до подросткового возраста. В своей книге она доказывает право ребенка на активную деятельность, направленную на познание окружающего мира и развитие внутренних ресурсов за счет исследования и творческих усилий. В книге также содержится описание педагогических приемов при работе с классом, затрагиваются проблемы дисциплины, особенности индивидуальных занятий, вопросы личной гигиены, соблюдения порядка, манеры поведения и умения вести беседу. Также говорится о важности гимнастики и упражнений на развитие определенных мышц, о привлечении садоводства и огородничества в качестве методов развития ощущений у маленьких детей и о многом другом.

Мария Монтессори

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Человек должен быть счастливым
Человек должен быть счастливым

Отношение к Антону Семеновичу Макаренко (1888–1939), его идеям и деятельности в разные времена отечественной истории было неоднозначным. Попробуем теперь непредвзято взглянуть на, в сущности, незнакомого нам и очень интересного педагога, почерпнуть актуальные и сейчас (может быть, более актуальные, чем во времена самого Макаренко) его идеи.Педагогика Макаренко максимально ориентирована на воспитание. Различным составляющим именно воспитания (не образования!), его факторам, условиям, критериям воспитанности посвящены многие страницы книги. Работы Макаренко о семейном воспитании вызовут желание задуматься о своем отношении к детям, к самим себе как родителям, раскроют истоки родительского авторитета, помогут лучше понять причины достижения одними успеха и счастья, а другими – краха и разочарований.Предназначена родителям и воспитателям, студентам и преподавателям.

Антон Семенович Макаренко , В. Э. Черник

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей