Развитие ребенка от 1 года до 3 лет

Если вы знаете, как выглядят жуки, вы их можете показывать. Майского жука можно найти в Москве. Я один раз видела лёт майских жуков. Они почему-то решили все летать перед въездом на мост. Их было так много, что на мост было нельзя ни въехать, ни наступить. И это все шевелилось, жужжало, летало. Они очень долго тусовались на земле, а потом все вместе полетели. Вот когда они полетели, стало можно туда заезжать, потому что до этого машины просто останавливались и не решались туда ехать. Потому что они же крупные, это такая масса огромная, и очень неприятно. Это какие-то бессознательные страхи, вы просто не показывайте ему, спасайте его от этого безобразия. У вас еще есть возможность показывать насекомых в магазинах, где они продаются сушеные, за стеклышком. У меня ребенок так заинтересовался, говорит: «Мама, смотри!» Я как посмотрела, чуть в обморок не упала: там всякие многоножки, мокрицы, скорпионы. Но скорпион – это еще благородный зверь по сравнению с тем, что там демонстрируют и продают. И покупают же!

Муравьи – это отдельная категория, они все одинаковые для ребенка пока еще. Мухи. А вот пчелы, шмели и осы среди них выделяются. Из пауков выделяются только косиножка и паук-крестовик.

Паук-крестовик – за характерную окраску: у него на спине крест. Черви – они просто черви, а гусеницы – они гусеницы. Есть выдающиеся хвостатые, пестрые гусеницы – они выделяются. Сюда же относятся кузнечики, сверчки. Знаете, чем отличается кузнечик от сверчка? Сверчок ползает, у него нет крылышек. Он черный. Он похож на кузнечиков, у него такие же лапки, согнутые в коленях. Он очень красиво поет. Живет в земле в норках. Цикады тоже стрекочут. Они живут в траве – такой полужучок, полукузнечик.

Теперь разберемся с тем, кто такой светлячок. Это насекомое, которое светится. А светиться могут жуки и червяки. Вот как раз червяк, который наелся гнилушек и светится, – это светлячок. Вы можете гулять вечером по лесу и увидеть пень. От пня свечение идет зеленоватое. Потом утром просыпаетесь, подходите к тому же пеньку и видите там здоровых белых опарышей. А жуки сами по себе светятся – у них брюшко светится, и только ночью.

Сейчас мы переходим к растениям. Я вам рекомендую приобрести определители растений. Была такая замечательная энциклопедия «Флора и фауна Средней полосы». В этой энциклопедии даются различные виды растений и описания всех животных и насекомых. Вы можете этим определителем пользоваться. А то ребенок пока молчит, а потом через 2 года будет спрашивать, и вам на прогулке нужно будет обозначать, что вы видите. А у нас мама, когда выходит на прогулку, знает два растения – береза и елка. Те, кто знают побольше, – это уже очень интеллектуальные мамы. У меня регулярно вопрос возникал на занятиях, чем отличается елка от лиственницы? Она сбрасывает хвою. Мама же должна называть не только деревья, но и кустарники. Причем должна уметь отличить кустарник от дерева. А еще она должна знать различные виды трав. Когда она видит полынь, она не должна перепутать ее с чертополохом. Давайте запишем, что ребенок в 3 года может знать примерно 100 видов растений. А к 5 годам он может знать 1000 видов растений, если их знает мама.

Смотрите, какой колоссальный объем информации ребенок должен знать. Причем, он это и хочет знать, просто вы его ограничиваете. Здесь хочется взять определитель и определиться, о чем рассказывать ребенку. Потому что его интересует именно это. Это вы ему и должны давать. Вы должны и сами это знать, хотя бы прочитайте об этом. Лучше на прогулке замять этот вопрос, дома посмотреть, а на следующей прогулке выдать себя за умную.

Представление о времени

Следующий момент – представление о времени. Разберемся, из чего оно складывается. Оно складывается у ребенка из представления о повторяющемся суточном ритме, в частности, день-ночь. Потом имеются в виду и сезонные явления – это тоже повторяющиеся события, за которыми мы наблюдаем и делаем какие-то выводы. Чтобы иметь представление о времени, надо иметь понятие о цикле. Что-то такое происходит регулярно – это время и есть. Чтобы время стало для нас объектом, здесь важны не только день-ночь, темнота и свет, но и сопровождающие их события. Например, ночь чем отличается? Ночью ложатся спать, на небе хорошо видны луна и звезды, облака приобретают характерный вид. День – облака выглядят совсем по-другому, у нас есть солнце, и солнце может подниматься и садиться. Вечер и утро – когда солнце определенным образом подсвечивает облака на небе, и они становятся красными. Закат и восход тоже принимают участие в формировании представлений о времени. Сюда же, как ни странно, относятся все погодные явления – осадки, тучи, радуга, которую можно видеть в дневное время. Ребенок знает, как выглядит луна, он знает, что такое полная, растущая и убывающая луна. Очень забавно, когда двухлетний шпингалет тыкает пальцем в небо и говорит: «Молодой месяц». Еще есть такое явление, как ветер, которое также принимает участие в формировании этих представлений.