Развитие ребенка. Первый год жизни. Практический курс для родителей

Было замечено, что лепет бывает разным – для себя и для других. Когда ребенок в комнате один и у него хорошее настроение, он лепечет спокойно, протяжно, в свое удовольствие. Когда замечает около себя взрослого, лепет становится более четким, громким: кроха хочет как бы вести диалог, улыбается, радуется.

Развитие музыкальных способностей

Теперь вам уже не так просто будет играть руками малыша. Скорее всего он возьмет инициативу на себя и будет сам играть на фортепиано или на игрушечном синтезаторе. В этот период хорошо использовать детские маракасы – они небольшие, и ими можно не только греметь, но и ударять одним по другому.

Таким образом, вы не только расширите слуховой диапазон вашего ребенка, но и поможете ему овладеть новыми движениями рук. И как только это случиться, он превратится в самостоятельного «музыканта»: будет стучать, тереть, хлопать, гладить, по различным поверхностям различными предметами.

Слушайте контрастные по темпу произведения, лучше, если в одной пьесе чередуются быстрые и медленные отрывки. Но не слушайте музыку пассивно – двигайтесь вместе с малышом, стучите, рисуйте, используйте различные предметы.

Глава 7 Седьмой месяц

Развитие психики, моторики и всех органов чувств ребенка идет полным ходом. Наблюдая за крохой, вы заметите, что он буквально с каждым днем становится более ловким, увереннее владеет своим телом. Если раньше он ронял (выпускал из рук) игрушки, то теперь все чаще бросает их, исследуя свойства предметов и звуки, которые они могут издавать (например, стучит игрушкой об стол или кроватку). Для детей этого возраста лучшими игрушками являются колокольчики, коробочки, резиновые пищалки, пластмассовые животные и куклы, пластмассовые ложки и т. п. И если вы включаетесь в игру, поднимая вещь, то наслаждение достигает своего пика. Такое «бросание» будет длиться до тех пор, пока вы сами не откажетесь продолжать игру.

В этом возрасте большинство малышей совершают скачок и в моторном развитии: кто-то пытается сесть, а кто-то впервые поползет. Как правило, сначала кроха применяет методику ползания «на животе», то есть одолевает свой безгранично длинный метр пути по-пластунски. На шестом месяце ребенку еще тяжело ползать классически – на коленях и вытянутых руках. Некоторые малыши могут ползать и этим способом, хотя поначалу всегда выходит только «ползание задом», как у раков. Есть дети, которым удается передвигаться уникальным, своим способом – «колобком». Они попросту перекатываются со спины на живот, потом снова на спину через другую сторону – и так через всю комнату. Практически все малыши проявляют желание прыгать и «пританцовывать». Такие упражнения очень веселят детей, к тому же тренируют нужные для хождения группы мышц, поэтому обязательно включите этот элемент в комплекс гимнастики малыша. К концу месяца кроха научится сидеть с ровной спинкой, не заваливаясь на бок.

С каждым днем ребенок становится все более ловким. И чем больше свободных движений он осваивает, тем увереннее владеет своим телом. Если малыш случайно ляжет на жесткую игрушку, то уже не плачет, а скатывается с нее. Он учится учитывать опасности окружающей среды. Так, перекатываясь с боку на бок, он останавливается у края кроватки или манежа и не ударяется о них, играя с твердой игрушкой, не бьет себя ею по лицу.

К концу месяца ребенок уже хорошо ползает, ровно стоит при поддержке за обе руки. Он запоминает предметы, которые вы называете, и со временем при назывании их вслух малыш будет смотреть именно на эти вещи. У него уже приличный пассивный запас слов: он знает, как что называется, он вас понимает. Малыш усвоил интонацию и значение слова «нет», очень скоро он начнет активно трясти головой в знак несогласия, а пока, даже если не делает этого, может сопротивляться тому, что его не устраивает, пытаться стянуть с головы ненавистную шапочку и т. п.

Одной из любимых игр в этом возрасте станет игра в «ку-ку». Исчезновение и появление чего бы то ни было завораживает: ведь до определенного времени для крохи «спрятанный» предмет не существует. Малыш начинает потихоньку усваивать, что мама и он сам – не одно и то же, он активно продолжает изучать и ощупывать все, что ему попадается под руку, в том числе мамино лицо, тянет за губы, ноздри, пытается похлопать. Это не что иное, как любопытство, в таких действиях нет ни капли агрессии. Ребенок с восторгом относится к своему отражению в зеркале, хохочет, если есть настроение, издает влажный фыркающий звук.

Развитие сенсорики (органов чувств)

В этом возрасте для ребенка нет ничего приятнее исследования новых предметов. Это может быть посуда: пластмассовые чашки и тарелки, деревянные ложки, маленькие кастрюльки и крышки к ним, пустые пластмассовые бутылки (некоторые из них можно наполнить разноцветной жидкостью, разными крупами – они будут разными по весу и визуально); ткань разной фактуры и цвета, маленькие коробочки с крышками и без них, любые «мячики» – от теннисного до клубков шерсти и т. д.