Развитие ребенка. Первый год жизни. Практический курс для родителей

Особенно хорошо, если вы уловите, какие именно звуки отрабатывает в данный момент малыш, и поможете ему: будете повторять эти звуки, произносить слова, где такие звуки есть. Не бойтесь «притягивать за уши»: ребенок бормочет «га-га», вы ему: «Га-га – гусь. А где у нас гусь? Правильно, вот гусь».

Обрабатывайте «речевую продукцию» малыша. Повторяйте то, что сказал ребенок, корректируйте эти фрагменты (даже если он сказал правильно, повторяя, вы закрепляете правильный образец). Можете расширить его высказывание, достроить фразу, но не поправляйте напрямую – это может отбить у ребенка охоту говорить. Парадоксально звучит диалог: «Кто это?» – «Ху». – Правильно, хрюша». Но только не при общении с малышом.

Не упускайте момента, когда ребенок сосредоточился на каком-то объекте, чтобы его словесно прокомментировать, назвать, спросить о нем у малыша. Следите за взглядом и действиями ребенка. Постарайтесь угадать его желания или намерения и облечь в словесную форму: «Ты пить хочешь? В комнату пойдешь?»

Предлагайте ему выбор: «Ты хочешь эти носочки надеть или вот эти?» – пусть покажет.

Подберите стишки (потешки), в которых рифмуются слова различные по смыслу, но отличающиеся одним звуком («еду – к деду», «наша – Маша», «улочки – булочки»), где много повторов. Сочиняйте сами, импровизируйте: «Побежали – на качели сели, а гули улетели».

Развитие музыкальных способностей

Малышу понравятся различные музыкальные баночки, коробочки, которые вы легко можете сделать сами, наполнив их крупой. Некоторое мамы могут удивиться и, пожав плечами, спросить: Зачем же делать такие баночки, если дома и так полно разных погремушек?»

Все очень просто. Внимательно послушайте эти погремушки. За редким исключением они гремят совершенно одинаково, и малышу трудно отличить одну от другой, ведь почти все сделаны из пластмассы и шарики внутри них тоже пластмассовые. Даже мягкие новомодные игрушки звучат одинаково, так как внутри однотипные конструкции. А вот коробочки и баночки, сделанные собственными руками, будут звучать по-разному. Можете их интересно и красочно оформить, и тогда простые баночки превратятся еще и в любимые игрушки.

Обязательно пойте крохе песенки, любые, которые вы любите. Особенно хороши такие, в которых фигурируют кошка, собачка, лошадка, мишка или зайка. Ведь при этом вы можете показывать этих персонажей, повторять, как разговаривает «лошадка» или «собака». Сопровождайте песенки различными жестами (покажите уши зайца, как он пляшет, кланяется и пр.), движениями, которые имитируют то, о чем говорится в тексте:

– Заинька, выйди в сад,
Серенький, выйди в сад.
Зайка, зайка, выйди в сад,
Серый, серый, выйди в сад.

– Заинька, сорви цвет,

Серенький, сорви цвет.
Зайка, зайка, сорви цвет,
Серый, серый, сорви цвет.

– Заинька, свей венок,

Серенький, свей венок.
Зайка, зайка, свей венок,
Серый, серый, свей венок.

– Заинька попляши,

Серенький попляши.
Зайка, зайка, попляши,
Серый, серый, попляши!

Как на мишкины именины
Испекли мы каравай —
Вот такой вышины,
Вот такой нижины,
Вот такой ширины,
Вот такой ужины!
Каравай, каравай,
Кого хочешь выбирай!
– Я люблю вас всех,
А вот… больше всех!

Глава Восьмой месяц

Па восьмом месяце большинство детей уже хорошо ползают, а многие, найдя опору, самостоятельно встают на колени, а затем и на ножки, могут ползать с предметом в одной руке. Многие малыши в этом возрасте пытаются встать на ножки, но не знают, как сесть. Необходимо научить их мягко приземляться на «пятую точку».

Ребенок легко следит за предметом глазами, может держать в руке один из предметов, манипулировать им, а смотреть в это время на другой. Он любит зеркало, может гладить и целовать (смешно открыв рот) свое отражение, активно подражает мимике окружающих, улавливает разные оттенки интонации, ласковые слова поднимают ему настроение, радуют.

Если ваш малыш уже достаточно окреп и активно садится в кроватке сам, можно высаживать его на горшок, а не просто держать над горшком или тазиком, как вы это делали до сих пор. Высаживайте его после сна, если он проснулся сухим, после кормления. Будьте настойчивы, доброжелательны, следите, чтобы горшок не был холодным, чтобы у ребенка не было неприятных ощущений, – иначе можно надолго «отпугнуть» ребенка от горшка. Успех малыша поощряйте добрым словом, улыбкой, чтобы закрепить столь необходимый навык. Если ребенок против, не настаивайте.

Становление личности ребенка