Развитие ребенка. Второй год жизни. Практический курс для родителей

Как правило, около двух лет многим удается обходиться без подгузников, но ребенок продолжает «заигрываться». Помните, что до трех он имеет на это полное право. Многим детям не удается контролировать себя ночью. Поэтому советую укладывать ребенка спать в памперсах, но высаживать его на горшок, когда он начинает вертеться (если не хочет садиться на горшочек, ведь тот холодный, просто подержите его над чем-нибудь). Когда памперсы будут стабильно оставаться сухим до утра, пришло время расстаться с ними и на время сна.

Учимся общаться

Рано или поздно для любого ребенка наступает момент, когда он покидает уютные мамины руки, входит в новый, неизведанный мир, населенный множеством пока еще чужих для него детей и взрослых. В этом мире (будь то школа, детский сад, просто игровая площадка) свои правила, свои законы, и какими бы безобидными и простыми они ни были, они другие.

В это общество малыш часто попадает, совершенно не умея общаться, а родители как раз хотят поскорее отдать ребенка в детский сад или в какой-нибудь коллектив, чтобы он «научился общаться». Замкнутый круг.

О том, сколько страхов и обид придется пережить малышу, мы задумываемся редко, потому что дети не всегда умеют прямо сказать о своих чувствах. Даже если ребенок еще не может выразить свои мысли словами, он использует свое тело в качестве «посредника», сообщающего взрослым об испытываемом им напряжении и угнетенности духа, а мы не умеем расшифровывать эти «послания». Тяжелые переживаниями ребенка, выливающиеся в бесконечные соматические и нервные заболевания, слезы и обиды других детей, претензии и замечания воспитателей часто становятся следствием «обучения» общаться.

Всем родителям хочется, чтобы ребенок мог научиться этому в более мягких условиях, в сопровождении близкого взрослого, под защитой. А значит, начинать нужно как можно раньше. В годик, когда ребенок уже уверенно ходит и отрывается от мамы, в самый раз.

В этом родителям могут помочь, во-первых, детские центры и клубы, в которые на занятия и мероприятия, а также в игровые зоны нужно ходить вместе с родителями. Лучше всего, когда развитие коммуникативных навыков (умение поздороваться, представиться, спросить о чем-то собеседника, ответить) и усвоение социальных правил входит в обязательную программу центра. Ищите именно такой центр.

Оставаясь на занятиях со своим ребенком, вы можете помочь ему научиться меняться и делиться, уступать или, наоборот, отстаивать свои права, если он первым взял «общественную» игрушку. Под вашей защитой малыш должен научиться принимать правила, которые установлены в данном коллективе. Если нужно, пожалейте кроху, объяснив, что что-то здесь иначе, чем дома. Всегда поддерживайте его, в том числе в его желаниях, старайтесь помочь своему ребенку, но не в ущерб остальным детям. Показывайте пример, общаясь с другими родителями.

Первый Центр ранней социализации для детей от нуля до трех-четырех лет был открыт во Франции. Идея создания детского учреждения столь необычного профиля принадлежит Франсуазе Дольто, педиатру и детскому психоаналитику. Эта удивительная женщина задумалась о возможности профилактики и практического преодоления так называемого «адаптационного синдрома», возникающего у детей, поступивших в детское дошкольное учреждение и психологически к этому не готовых.

В 1979 году Ф. Дольто открыла в Париже своеобразный клуб для родителей и детей раннего возраста, получивший впоследствии название «Зеленый дом» («Мезон верт»). Впоследствии такие дома были открыты по всему миру, а многие клубы в разных странах позаимствовали идею гуманистического и уважительного отношения к маленькой личности.

Самое удивительное, что детей в «Зеленом доме» воспринимали как личностей, как людей со своими способностями и достижениями, со своими проблемами. Здесь малыши на языке игры могли пожаловаться психологам на свои трудности и поискать вместе с родителями и другими детьми выход (тоже через игру). В «Зеленом доме» не говорили о детях в третьем лице, а обращались непосредственно к ним, как бы малы они ни были. Разговаривая с малышами, сотрудники пытались понять эти «детские средства выражения себя» и прояснить их при помощи речи как для ребенка, так и для родителя. Ведь умение проговаривать свое желание, обиду или гнев облегчает жизнь каждому человеку: сдерживаемые чувства всегда прорвутся каким-нибудь способом, будь то внезапные вспышки ярости или приступы болезни как следствие подавления себя.