Развитие речи детей

Еще раз прослушайте стихотворение и проверьте свои рисунки. Взрослый читает стихотворение, а дети добавляют слова. Затем можно выучить стихотворение и рассказывать его с использованием пантомимики, имитировать движение.

А КТО В ДУПЛЕ ЖИВЕТ В ТЕПЛЕ?

Развиваем фантазию детей, учим использовать рисунки в игре. Развиваем графические навыки: учим штрихованию в одном направлении круглых форм. Учим сочинять сказки и рассказы по образцу.

Для выполнения задания нужны бумага и карандаши.

Образец рассказа. Сейчас я расскажу тебе про какого-то лесного обитателя. Угадай, про кого?

В сосне дупло,
В дупле тепло.
А кто в дупле
Живет в тепле? (Белка)

Пошла мама-белка поискать еду для своих деток-бельчат. Детишкам велела сидеть в дупле тихо.

А бельчата были непослушные. Расшумелись, игру веселую затеяли, визжат. А тут куница... Сейчас всех переловит!

Испугались бельчата, хотят спрятаться, да не умеют.

Давайте всех бельчат от куницы спрячем. Каждому сделаем дупло — кружочек такой, чтобы малыш мог в него поместиться. А чтобы куница их не увидела, кружочки заштрихуем. Тогда дупло будет глубокое и темное, и куница не найдет ни одного бельчонка. То-то рада будет мама-белка!

Кто быстрее прячет бельчат, качественнее выполняет задание, тот и выигрывает.

Затем дети сами придумывают аналогичные истории и упражняются в рисовании и штриховке.

СПЕШИМ НА ЕЛКУ

Закрепляем представления о геометрических фигурах в ходе рисования по клеточкам. Учим обыгрывать нарисованные предметы, развивать фантазию. Приготовьте бумагу в клетку и карандаши. Лесные обитатели собрались к детям на Рождество. Угадай, кто едет на праздник?

— Под соснами, под елками
Бежит клубок с иголками. (Ежик)

За деревьями, кустами
Промелькнула будто пламя,
Промелькнула, пробежала —
Нет ни дыма, ни пожара. (Лиса)

Маленький, беленький
По лесочку прыг-прыг,
По снежочку тык-тык. (Заяц)

В сосне дупло.
В дупле — тепло.
А кто в дупле живет в тепле? (Белка)

В гости к детям едут ежик, лиса, заяц и белка. Нарисуй их.

Звери везут детям подарок. Угадай, какой?

Красавица какая
Стоит, светло сверкая?
Как пышно убрана...
Скажите, кто она? (Новогодняя елка)

Нарисуй новогоднюю елку.

Звери спешат на праздник. Они поедут к детям на поезде. Нарисуй паровоз и вагончики.

ПОЕЗД

Я ничуть не беспокоюсь;
Этот длинный быстрый поезд
Всех возьмет до одного,
Не оставит никого!

Посади зверей в вагончики, не забудь про елку. (Разыгрываются сценки).

Наш веселый поезд прибыл на праздник. Дети нам кричат:

— Мы зовем, зовем зверей:
Приходите поскорей.
— Я колючий серый ежик,
Я пришел на елку тоже.
— Я лисичка, я хитра.
Ох! На елку мне пора!
— Что за елка без зайчонка?
— И без рыжего бельчонка?
Все: — Хоровод, хоровод!
Пляшет маленький народ.

КАРНАВАЛ

Воспитываем интерес к рисованию. Развиваем наблюдательность.

Приготовьте бумагу в клетку и карандаши. Силуэты масок и колпачки.

Ежик, Лиса, Заяц и Белка приехали к детям на Новогоднюю елку. При входе им выдали колпачки и маски.

Подбери по рисунку очки к колпачкам. Нарисуй карнавальные костюмы. Загадай загадки про гостей: ежика, зайца, лису и белку. Придумай историю о том, как они путешествовали по сказочному зимнему лесу.

СПОКОЙНОЙ НОЧИ, МАЛЫШИ!

Расширяем представления детей о форме знакомых предметов. Учим выразительности речи в разыгрывании диалогов.

Все дети смотрят вечернюю передачу «СПОКОЙНОЙ НОЧИ, МАЛЫШИ». Давайте сделаем свой выпуск этой передачи. Сначала нарисуем телевизор: прямоугольный экран, пульт управления. Теперь нарисуем гостей нашей передачи — игрушки.

Сейчас в нашей передаче киска и мышка, клоуны, бабушка и внучка, мишка-медведь разыгрывают коротенькие спектакли.

Дети произносят диалоги по ролям.

В ГОСТЯХ У КОРОЛЕВЫ

— Где ты была сегодня, киска?
— У королевы английской!
— Что ты видала во дворце?
— Видала мышку на ковре.
С. Маршак

РАЗГОВОР КЛОУНОВ

— Где купили вы, сеньор,
Этот красный помидор?
— Вот невежливый вопрос!
Это собственный мой нос!
С. Маршак

ВНУЧКА